GEW Studis Bremen

Veranstaltung: "Jugend in Bewegung! Neuer Aufbruch in Chile?" 03.02.2012

2012-01-31T14:05:00.002Z

Die Zivilklausel bleibt!

2012-01-25T21:10:00.002Z

Der Akademische Senat hat in seiner heutigen Sitzung beschlossen, dass die Zivilklausel in ihrer bisherigen Form beibehalten wird.

Genaueres ist in der Pressemitteilung des AstA der Uni Bremen nachzulesen:

http://www.asta.uni-bremen.de/wp-content/uploads/2012/01/PM-AStA-zum-Erhalt-der-Zivilklausel.pdf

Wir freuen uns dass die Uni trotz Finanzmisere nicht eingeknickt ist und den selbstauferlegten moralischen Ansprüchen in dieser Hinsicht Rechnung trägt.

Entscheidungsfindung zur Zivilklausel: wir kommen mit!

2012-01-24T14:51:00.002Z

Am morgigen Mittwoch, den 25. Januar 2012, steht der Punkt "Zivilklausel" auf der Tagesordnung der Sitzung des Akademischen Senats (AS). Aus diesem Grund treffen sich um 10.00 Uhr Studierende, Friedensbewegte und alle anderen Interessierten in der Glashalle der Uni Bremen (Haltestelle "Zentralbereich"). Von dort aus soll gemeinsam die AS-Sitzung besucht werden um dem gemeinsamen Anliegen Ausdruck zu verleihen, die Zivilklausel ohne jede Aufweichung und ohne Wenn und Aber zu erhalten!

Erscheint zahlreich und seid kreativ!

Bremer Richter erlauben Affenversuchen vorerst weiter

2011-11-28T14:24:00.001Z

Bremen. Die Affenversuche an der Bremer Universität dürfen vorerst fortgesetzt werden. Das hat das Oberverwaltungsgericht Bremen in einem Eilbeschluss am Freitag entschieden. Die Erlaubnis ist auf die bereits laufenden Versuchsreihen beschränkt.

Mehr unter:
http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Politik/488777/Bremer-Richter-erlauben-Affenversuche.html

Schüler-Kollektiv stellt erste Forderungen

2011-09-16T17:06:00.001+01:00

Bremen. Plötzlich war es da. Eigentlich hatten Bremer Schüler nur einen weiteren Protest gegen die Stundenkürzungen angekündigt. Doch dann verteilten einige von ihnen auf einmal Flugblätter: Ein Schülerkollektiv mit Namen "Fort Bildung" hatte die Schule an der Hamburger Straße besetzt. Seitdem sind die Besetzer drei Mal umgezogen, haben erste Forderungen erarbeitet - und werden sogar von der Bildungsbehörde gelobt.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Vermischtes/447346/Schueler-Kollektiv-stellt-erste-Forderungen.html

2011-09-12T21:09:00.000+01:00

Schüler besetzen Kippenberg-Gymnasium

2011-09-09T11:02:00.001+01:00

Bremen. Der Schülerprotest geht weiter – allerdings an einer anderen Schule. Nach der Besetzung des Gymnasiums an der Hamburger Straße haben sich am Donnerstag rund 90 Aktivisten im Kippenberg-Gymnasium versammelt. „Wir haben kollektiv beschlossen, dass die Aktion fortgesetzt wird“, sagte Marlin Meier, Sprecher des Schülerkollektivs „Fort Bildung“.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Vermischtes/443143/Schueler-besetzen-Kippenberg-Gymnasium.html

Weiter Kürzung zu Lasten von Schulen und angehenden Lehrern

2011-08-25T21:57:00.001+01:00

Bremen streicht Einstellungstermin für Referendare

Nach Informationen der GEW werden in Bremen zum 1. November keine
Referendarinnen und Referendare in den Schuldienst aufgenommen. Eine Aufstockung der Referendariatsplätze und zusätzliche Einstellungstermine u.a. zum November waren erst Anfang 2010 beschlossen worden, um angesichts der Pensionierungswelle mehr dringend benötigte Lehrkräfte auszubilden. Bremen sollte als Ausbildungsort für Lehrerinnen und Lehrer attraktiver werden und die teilweise jahrelangen Wartezeiten für einen Referendariatsplatz sollten abgebaut werden.

„Die Kürzung hat nicht nur Auswirkungen auf die jungen Kolleginnen und Kollegen, die sich im Vertrauen auf mündliche Zusagen etwa nicht auf Referendariatsplätze in anderen Bundesländern beworben haben“, sagt Harry Eisenach vom GEW-Stadtverband Bremen.
„Da Referendare inzwischen weit mehr bedarfsdeckenden Unterricht anbieten müssen, als dies für die Ausbildung förderlich ist, haben Kürzungen von Stellen im Vorbereitungsdienst auch Auswirkungen auf die Unterrichtsversorgung an den Schulen.
Und schließlich vergraulen Maßnahmen wie diese den Lehrernachwuchs.“ Wer sich etwa aufgrund guter Noten oder eines abgeschlossenen Studiums in einem Mangelfach Chancen auf einen Referendariatsplatz in anderen Bundesländern ausrechnet, wird versuchen, Bremen zu verlassen. Das ist angesichts des bereits spürbaren Lehrermangels keine gute Nachricht für das Bremer Bildungswesen.
Auch die vor den Ferien angekündigte Streichung von 60 Stellen, die zahlreiche
ausgebildete Referendare die sicher geglaubte Einstellung kostete, sowie die aufgrund der angekündigten jährlichen Kürzung von 1,2 Prozent der Personalkosten zu erwartenden schlechteren Anstellungsbedingungen, werden Bremen im Wettbewerb der Bundesländer um Lehrernachwuchs zurückwerfen.
Die GEW fordert die Bildungssenatorin auf, die vor den Ferien beschlossene Kürzungen von Lehrerstellen und Referendariatsplätzen zurückzunehmen. Mindestens solle die Senatorin die konstituierende Sitzung der städtischen Deputation für Bildung am kommenden Dienstag nutzen, um Klarheit zu schaffen und ihren Kurs zu rechtfertigen.
Insbesondere erwartet die GEW die Vorlage von Fakten zu den Ausbildungszahlen im Vergleich zur vorhandenen Ausbildungskapazität im Vorbereitungsdienst.

Kontakt

Ansprechperson: Harry Eisenach
Landesvorstandssprecher
Christian Gloede
Bernd Winkelmann

GEW Landesverband Bremen | Bahnhofsplatz 22-28 | 28195 Bremen
tele 0421-33764-0 | fax 0421-33764-30 | email info (at) gew-hb.de

Neues Bündnis fordert bessere Bildung

2011-08-25T21:56:00.001+01:00

Bremen. In Bremen wird der Protest gegen die finanziellen Einschnitte an den Schulen immer massiver. Jetzt haben der ZentralElternBeirat (ZEB), die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und die GesamtschülerInnenvertretung (GSV) sich zum „Bremer Bündnis für Bildung“ zusammengeschlossen. Zentrale Forderung des Bündnisses an den Senat: Die Bildungsausgaben sollen nicht gekürzt sondern erhöht werden.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Politik/434829/Neues-Buendnis-fordert-bessere-Bildung.html

Was ein Stifter an der Uni darf

2011-08-18T11:12:00.001+01:00

Bremen. Was darf ein Stifter - und was nicht? Der Bremer Weltraumkonzern OHB hat die Änderung der Zivilklausel der Bremer Universität zur Bedingung für eine Stiftungsprofessur gemacht. Ein legitimes Anliegen? Ja, meint der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. In der vergangenen Woche legte er einen Verhaltenskodex vor.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Wirtschaft/430061/Was-ein-Stifter-an-der-Uni-darf.html

INSM-Bildungsmonitor: Eine Studie für Unternehmer

2011-08-18T08:24:00.001+01:00

Der »Bildungsmonitor 2011« erhebt wie seine Vorgänger den Anspruch, die Bildungssysteme der 16 Bundesländer wissenschaftlich zu untersuchen und nach ihrer Leistungsfähigkeit zu bewerten. Doch wie aussagekräftig sind die Ergebnisse wirklich?

http://www.neues-deutschland.de/artikel/204645.eine-studie-fuer-unternehmer.html

Black Box Bildungsmonitor? Ein Blick hinter den Reiz des Rankings

2011-08-17T08:10:00.001+01:00

Analyse und Kritik des Bildungsmonitors 2010 der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)
Im Auftrag des arbeitgeberfinanzierten Lobby-Think-Tanks “Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft” (INSM) erarbeitet das “Institut der deutschen Wirtschaft” (IW) in Köln seit 2004 den „Bildungsmonitor“. Er erscheint im jährlichen Turnus mit sich leicht verändernden Schwerpunkten – so erschien er auch im Jahr 2010 und wird am 16. August für 2011 präsentiert. Die jährliche Präsentation der Ergebnisse des Bildungsmonitors erfolgt über einen Forschungsbericht (zuletzt Erdmann et al. 2010), über eine Kurzfassung des Forschungsberichts (IW 2010), über eine gemeinsame Pressemitteilung der INSM und des IW (INSM/IW 2010) sowie über eine gemeinsame Pressekonferenz. Der ganze Präsentationsprozess wird zusätzlich unterstützt durch einen sich jährlich aktualisierenden Internetauftritt auf dem auch die schriftlichen Ergebnispräsentationen zum Herunterladen zur Verfügung stehen. Der Bildungsmonitor hat den Anspruch, für die „kontroverse“ Diskussion darüber, „[…] wie man Bildung verbessern sollte“, die „Fakten“ zu liefern. Laut eigener Aussage der INSM ist der Bildungsmonitor „[…] so umfassend […] wie keine andere Studie in diesem Bereich“ (Pellengahr 2010, S. 1). Die Präsentation des jährlichen „Updates“ des Bildungsmonitors wird in den Medien breit rezipiert. So schreiben beispielsweise alle großen deutschen Tageszeitungen jedes Jahr über die Ergebnisse des Bildungsmonitors.

http://www.gew.de/Binaries/Binary80605/Kurzfassung++Black+Box+Bildungsmonitor+%282%29.pdf

Referendare müssen bis Februar warten

2011-08-11T12:52:00.001+01:00

Bremen. Der November-Termin zur Einstellung von Referendaren ist für dieses Jahr von der Bremer Bildungsbehörde gestrichen worden. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) ist empört und wirft der Behörde vor, künftige Lehrer zu vergraulen.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Politik/426980/Referendare-muessen-bis-Februar-warten.html

Von der „Selbstständigen“ zur „Kommunalen Schule“

2011-08-03T09:22:00.001+01:00

Neben der Debatte um die sog. „Selbstständige Schule“ gibt es inzwischen einen neuen schulpolitischen Diskurs. Es ist dies der Diskurs um die Kommunalisierung von Schule unter den Schlagwörtern „Kommunale Schule“ oder „Kommunale Bildungslandschaft“. Auch wenn vereinzelt auch Sinnvolles unter diesem Label firmiert, ist die Debatte vor allem dadurch gekennzeichnet, dass sie – wie bereits von der „Selbstständigen Schule“ bekannt – für den Fall einer „Kommunalisierung“ der Schulen das Blaue vom Himmel herab verspricht. In Zwischentönen wir jedoch deutlich, dass das Ziel einer solchen Dezentralisierung in erster Linie Kürzungen im Bildungsbereich sind, die sich angeblich mittels sagenhafter Synergieeffekte bei gleichzeitiger „Qualitätssteigerung“ erreichen lassen sollen.
Es geht darum, die Zuständigkeit – angefangen von den Lehrerarbeitsverhältnisse bis hin zur Definition von Bildungsinhalten – auf die Kommunen als pädagogische „Alleskönner“ zu übertragen. Hinter den wohlklingenden Worten von Liberalisierung und Dezentralisierung versteckt sich nicht nur eine massive Verschlechterung der Lehr-, Lern- und Arbeitsbedingung sondern gleichzeitig auch eine Überwindung der Eintrittshürden für private Akteure auf dem „Bildungsmarkt“ Schule.
Von Jens Wernicke

http://www.nachdenkseiten.de/?p=10333

Endgültige Kapitalisierung

2011-08-02T08:13:00.001+01:00

Der Wettkampf um "Exzellenz" und "Elite" an deutschen Universitäten ist politisch gewollt. Was er alles anrichtet, zeigt eine Publikation des Soziologen Richard Münch

http://www.freitag.de/kultur/1130-endg-ltige-kapitalisierung

Studienanfänger drängen nach Bremen

2011-07-19T19:50:00.000+01:00

Bremen. 800 Studienplätze mehr werden Universität und Hochschule Bremen im Vergleich zum Vorjahr im Wintersemester anbieten. Doch das reicht bei weitem nicht aus, um den gestiegenen Bewerberzahlen gerecht zu werden. Wegen doppelter Abitur-Jahrgänge und der Aussetzung von Wehrpflicht und Zivildienst wollen immer mehr Menschen ihr Studium in Bremen beginnen. Das führt zu Problemen.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Vermischtes/415289/Studienanfaenger-draengen-nach-Bremen.html

Werbung an Schulen

2011-07-01T14:48:00.002+01:00

Wo das Geld für Bildung fehlt, dürfen Unternehmen ihr Wissen an die Kinder bringen und so Werbung in eigener Sache machen. Völlig legal und ohne Kontrolle der Inhalte.

http://www.ndr.de/fernsehen/sendungen/panorama3187.html

Krankenkasse warnt: Bologna macht krank

2011-07-01T14:48:00.001+01:00

GESUNDHEITSREPORT Immer mehr Studenten werden psychisch krank. Zu diesem Ergebnis kommt eine Gesundheitsstudie der Techniker Krankenkasse. Daran sei auch Bologna schuld

http://www.taz.de/1/archiv/digitaz/artikel/?ressort=in&dig=2011%2F07%2F01%2Fa0069&cHash=40ff23878a

Newsletter - Hochschule und Forschung

2011-06-24T09:40:00.001+01:00

Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Kolleginnen und Kollegen,

mit der 4. GEW-Wissenschaftkonferenz "Traumjob Wissenschaft? Karrierewege in Hochschule und Forschung" im September 2010 in Templin haben wir einigen Wirbel ausgelöst. Über 7.000 Kolleginnen und Kollegen haben das Templiner Manifest für die Reform von Personalstruktur und Berufwegen in Hochschule und Forschung unterzeichnet. Bund und Länder diskutieren erste Schritte zur Umsetzung der Eckpunkte des Templiner Manifest. Von daher freue ich mich sehr, Ihnen heute die Dokumentation der 4. GEW-Wissenschaftskonferenz vorstellen zu können, die mit freundlicher Unterstützung der Max-Traeger-Stiftung als Band 117 in der Reihe "GEW Materialien aus Hochschule und Forschung" beim W. Bertelsmann Verlag (Bielefeld) erschienen ist.

Lesen Sie außerdem in diesem Newsletter:

* Doktor Arbeitsamt - aktueller Bericht des ARD-Magazins Monitor
* Das Templiner Manifest wirkt (III)
* Templiner Manifest vor Ort

Mit freundlichen Grüßen

Ihr Andreas Keller

+ Dokumentation der Templiner Wissenschaftskonferenz

"Traumjob Wissenschaft? Karrierewege in Hochschule und Forschung" - so lautete das Motto der 4. GEW-Wissenschaftskonferenz vom 1. bis 4. September 2011 in Templin. "Traumjob Wissenschaft? Karrierewege in Hochschule und Forschung" - das ist auch der Titel von Band 117 der Reihe "GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung" beim renommierten bildungspolitischen Fachverlag W. Bertelsmann (Bielefeld).

Wie stehen die Chancen für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die an deutschen Hochschulen oder Forschungseinrichtungen Karriere machen wollen? Auf welche Probleme treffen sie? Der Sammelband stellt die Beschäftigungssituation von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in den Mittelpunkt. Er zieht internationale Vergleiche und beleuchtet die Rolle des Wissenschaftzeitvertragsgesetzes für Wissenschaftskarrieren in Deutschland. Der Band verknüpft darüber hinaus die Analysen mit politischen Handlungsperspektiven. Abgeordnete aller im Bundestag vertretenen Parteien kommentieren das Templiner Manifest, das auf der Wissenschaftskonferenz der GEW im September 2010 entwickelt wurde.

Lesen Sie Beiträge von Achim Brötz, Anke Burkhardt, Silke Gülker, Klemens Himpele, Niklaas Hofmann, Georg Jongmanns, Sybille Jung, Stefan Kaufmann, Andreas Keller, Claudia Koepernik, Alexandra Ortmann, Reinhard Kreckel, Susanne Matuschek, Martin Neumann, Julia Rüthemann, Krista Sager, Swen Schulz, Petra Sitte und Torsten Steidten.

Das Buch ist über den Buchhandel oder direkt beim Verlag (www.wbv.de, Bestell-Nr. 6001592) zu beziehen. GEW-Mitglieder können vom GEW-Herausgeberratt in Höhe von 25 Prozent profitieren: Mitglieder-Bestellungen bitte an Christine Sturm, E-Mail: christine.sturm@gew.de, Fax: 069-78973-103. Bitte beachten Sie: Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer der 4. GEW-Wissenschaftskonferenz erhalten als besonderen Service ein kostenloses Exemplar zugesandt.

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Klemens Himpele/Andreas Keller/Alexandra Ortmann (Hrsg.):
Traumjob Wissenschaft.
W. Bertelsmann Verlag (wbv): Bielefeld 2011.
(GEW Materialien aus Hochschule und Forschung, Band 117)
ISBN 978-3-7639-4367-8 (Print), 978-3-7639-4368-5 (E-Book).
156 Seiten, 24,90 Euro.
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Außerdem noch lieferbar: die Tagungsbände zu den GEW-Wissenschaftskonferenzen 2007 ("Vom Studentenberg zum Schuldenberg? Perspektiven der Hochschul- und Studienfinanzierung"), 2008 ("Innovation durch Partizipation - Steuerung von Hochschule und Forschung im 21. Jahrhundert") und 2009 ("Endstation Bologna? Zehn Jahre Europäischer Hochschulraum"). Siehe auch http://www.gew.de/GEW-Materialien_aus_Hochschule_und_Forschung.html).

+ Doktor Arbeitsamt - aktueller Bericht des ARD-Magazins Monitor +

"Doktor Arbeitsamt - Wie wissenschaftliche Mitarbeiter in die Illegalität getrieben werden" - darüber berichtete das ARD-Politikmagazin "Monitor" in seiner letzten Ausgabe. Auf der Monitor-Internetseite schreibt die Redaktion: "McJobs auch an den Hochschulen: Wissenschaftliche Mitarbeiter arbeiten wöchentlich meist 50 Stunden und mehr, oft auf halben Stellen. Und damit nahe am Existenzminimum. Sie erhalten den Hochschulbetrieb aufrecht - und beziehen nicht selten gleichzeitig ihr Geld vom Arbeitsamt. Denn es ist im wissenschaftlichen Betrieb üblich, sich von einem Zeitvertrag zum nächsten zu hangeln. Die dabei entstehenden Beschäftigungslücken führen in vielen Fällen zum Sozialbetrug: Wissenschaftliche Mitarbeiter, die den Hochschulbetrieb aufrechterhalten - und gleichzeitig ihr Geld vom Arbeitsamt beziehen. MONITOR zeigt, wie sie von ihren Lehrstuhlchefs in die Illegalität getrieben werden."

Die Reportage kann im Internet abgerufen werden:
http://www.wdr.de/tv/monitor/sendungen/2011/0616/arbeitsamt.php5.

+ Das Templiner Manifest wirkt (III) +

"Mit der Ausbeutung von Dumping-Lehrkräften muss Schluss sein! Dort, wo Lehrbeauftragte dauerhaft Lehr- und Prüfungsaufgaben wahrnehmen, müssen diese sozialversicherungspflichtige Beschäftigungsverhältnisse erhalten. Soweit zur Ergänzung des Lehrangebots Lehraufträge sinnvoll sind, müssen Mindeststandards im Hinblick auf Bezahlung, Vertragsdauer und Verlängerungsoption gelten", heißt es in Ziffer 4 des Templiner Manifests ("Prekäre durch reguläre Beschäftigung ersetzen").

In diesem Sinne haben jetzt die Lehrbeauftragten an Musikhochschulen einen ersten Teilerfolg erzielt. Die Rektorenkonferenz der deutschen Musikhochschulen (RKM) setzt sich dafür ein, die Situation der Lehrbeauftragten an deutschen Musikhochschulen zu verbessern. Das hat die RKM vom 19. bis 21. Mai 2011 in Freiburg beschlossen. "Ziel müssen Stellenpläne sein, die eine Sicherstellung der Lehre durch hauptamtliche Kräfte ermöglicht", heißt es im Beschluss der RKM. Die RKM fordert die zuständigen Ministerien auf, die für die Finanzierung von Lehraufträgen zur Verfügung stehenden Mittel zu erhöhen und zusätzliche Mittelbaustellen an den Musikhochschulen zu schaffen. Der Beschluss kann im Wortlaut auf der RKM-Homepage unter http://www.die-deutschen-musikhochschulen.de/ueber-uns/beschluesse-und-empfehlungen/ abgerufen werden.

Dem Beschluss vorausgegangen sind umfassende Aktivitäten und Aktionen der Bundeskonferenz der Lehrbeauftragten an Musikhochschulen (bklm), die von der GEW unterstützt wird und eng mit ihr zusammenarbeitet. In ihrer "Frankfurter Resolution" vom Januar 2011 fordert die bklm "feste Anstellungsverträge für alle, die den Kernbereich der Lehre abdecken, vergleichbare Aufgaben wie hauptamtliche Dozenten wahrnehmen, seit Jahren an der Hochschule unterrichten, eine hohe Lehrverpflichtung haben", sowie "vergleichbare Honorarsätze für Lehraufträge, die weiterhin zur flexiblen Handhabung des Lehrangebots erforderlich sind". Weitere Informationen auf der Homepage der bklm: http://www.bklm.org/.

+ Templiner Manifest vor Ort +

Besuchen Sie auch unsere Informations- und Diskussionsveranstaltungen zum Templiner Manifest vor Ort. Im Sommersemester 2011 bieten wir noch folgende Termine an:

28. Juni, 18:00 Uhr, Flensburg, mit Andreas Keller, siehe http://www.gew-sh.de/wDeutsch/pdf/fl-keller.pdf?navlink=%2FwDeutsch%2Fpdf%2Ffl-keller.pdf

29. Juni, 18:00 Uhr, Kiel, mit Andreas Keller, siehe http://www.gew-sh.de/wDeutsch/pdf/ki-keller.pdf?navlink=%2FwDeutsch%2Fpdf%2Fki-keller.pdf

7. Juli, 19:00 Uhr, Aachen, mit NRW-Wissenschaftsministerin Svenja Schulze, RWTH-Präsident Ernst M. Schmachtenberg und Andreas Keller, siehe http://www.ipw.rwth-aachen.de/ver/veranstaltungen_bilder/2011_prekariat.pdf

12. Juli, 18:30 Uhr, Regensburg, mit Andreas Keller, siehe http://www.gew-bayern.de/index.php?id=10

13. Juli, 18:30 Uhr, Passau, mit Andreas Keller, siehe http://www.gew-bayern.de/index.php?id=10

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Dr. Andreas Keller

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Hauptvorstand

Mitglied des Geschäftsführenden Vorstands

Leiter des Vorstandsbereichs Hochschule und Forschung

Reifenberger Str. 21, D-60489 Frankfurt a. M.

Tel.: +49 (0) 69 78973-314, Fax: +49 (0) 69 78973-103

E-Mail: andreas.keller@gew.de, Internet: http://www.wissenschaft.gew.de
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Traumjob Wissenschaft? Für eine Reform von Personalstruktur und Berufswegen in Hochschule und Forschung!

Jetzt online unterzeichnen: www.templiner-manifest.de.
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Bestellen und Abbestellen des GEW-Newsletter Hochschule und Forschung:
http://www.gew.de/GEW-Newsletter_Hochschule_und_Forschung.html

Bestellen und Abbestellen des GEW-Newsletter Templiner Manifest:
http://www.gew.de/Newsletter_Templiner_Manifest.html
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Geplanter Stellenabbau an Bremer Schulen: Lehrer kritisieren Koalitionsvertrag

2011-06-20T20:47:00.000+01:00

Bremen. 260 von 5500 Lehrerstellen muss die Koalition abbauen, wenn sie den Koalitionsvertrag für die Regierungsjahre 2011 bis 2015 erfüllen will. Das rechnet die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft vor und äußert daran massive Kritik.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Politik/398211/Lehrer-kritisieren-Koalitionsvertrag.html

Bremer Uni streitet über Zivilklausel

2011-06-17T11:31:00.001+01:00

Ein Konzern stiftet eine Professur. Dann verlangt er, dass die Bremer Universität ihre 25 Jahre alte Klausel zum Verzicht auf Rüstungsforschung aufgibt.

http://www.taz.de/1/zukunft/bildung/artikel/1/bremer-uni-streitet-ueber-zivilklausel/

Appell zur Zivilklausel

2011-06-14T08:56:00.001+01:00

Die Zivilklausel der Uni Bremen ist in Gefahr! Rektorat und SPD sprechen sich
für eine Abänderung der Zivilklausel an und könnten sie damit relativieren!
Das würde den Weg für mehr Kooperationen mit Rüstungsfirmen wie OHB ebnen...
bitte unterzeichnet diese Onlinepetition an die Uni, leitet sie weiter und
verbreitet sie über alle Verteiler, wir wollen dem Rektorat zeigen, wieviele
Leute uns bei der Zivilklausel unterstützen und sich damit für friedliche
Wissenschaft und Forschung aussprechen. Wir wollen sie Mittwoch im
Akademischen Senat überreichen. Hier der Link:

http://www.petitiononline.com/astauniB/petition.html

Lieben Gruß und Danke für eure Unterstützung, Lena

P.S.: Nähere inhaltliche Infos (AStA Stellungnahmen, Artikel aus dem
Weserkurier u.a.) findet ihr hier: http://www.asta.uni-bremen.de/?p=6597

Wulff muß Gesamtschule loben

2011-06-14T08:29:00.000+01:00

Eine Gesamtschule aus Göttingen hat den mit 100.000 Euro dotierten Deutschen Schulpreis 2011 gewonnen. Für die Bewertung zieht die Jury sechs Kriterien heran, unter anderem Leistung, Unterrichtsqualität und Schulleben. An der seit 1975 bestehenden Integrierten Gesamtschule (IGS) hat die Juroren nach eigenen Abgaben nahezu alles überzeugt, das Votum des 14köpfigen Gremiums fiel einstimmig aus.
Als die Kameras zu Bundespräsident Christian Wulff schwenkten, mischten sich in das Jubelgeschrei vor der Leinwand in Göttingen laute Pfiffe und Buh-Rufe. Der CDU-Politiker war 2003 als Ministerpräsident in Niedersachsen mit dem Versprechen angetreten, den Gesamtschulen den Garaus zu machen. Die Landesregierung verbot die Neugründung von IGS und setzte dafür ganz auf das traditionelle dreigliedrige Schulsystem. Am Freitag kam Wulff nicht umhin, die IGS etwas schmallippig als erfolgreiche Schule zu bezeichnen.

http://www.jungewelt.de/2011/06-11/046.php

Günthner setzt sich für OHB-Professur ein

2011-06-09T09:01:00.001+01:00

Bremen. In die Debatte um die Stifungsprofessur des Bremer Satellitenbauers OHB AG an der Universität Bremen hat sich nun auch der Bremer Senat eingeschaltet. Allerdings nicht in Gestalt von Bürgermeister Jens Böhrnsen (SPD), wie es die Oppositionspolitikerin Silke Allers von der CDU gefordert hatte, sondern in Person von Wirtschaftssenator Martin Günthner (SPD). Dieser hat sich in einem Brief an die Familie Fuchs deutlich von der Position des Asta distanziert und sich stark für die bereits beschlossene Stiftungsprofessur von OHB eingesetzt.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Wirtschaft/391931/Guenthner-setzt-sich-fuer-OHB-Professur-ein.html

Erster G8-Jahrgang : Aus "nicht bestanden" wird "bestanden"

2011-06-06T10:14:00.000+01:00

Der erste G8-Jahrgang in Bayern war ungenügend auf das Abitur vorbereitet: Die schriftlichen Prüfungen fallen so schlecht aus, dass das Kultusministerium nun nachträglich die Standards für die Prüfungen korrigiert - damit mehr Schüler bestehen.

http://www.sueddeutsche.de/bayern/abitur-des-ersten-g-jahrgangs-aus-nicht-bestanden-wird-bestanden-1.1104942

Die neue read.me ist da

2011-06-06T09:28:00.002+01:00

Die read.me, die GEW-Zeitung für Studierende ist jetzt online und kann kostenlos downgeloadet werden: http://www.gew.de/read.me-Archiv.html.

Themen u. a.: Studentische Hilfskräfte - Personal ohne Vertretung; Professor Prekär - Lehrbeauftragte an Hochschulen; UN-Sozialpakt - Deutschland verletzt völkerrechtlich verbrieftes Recht auf Bildung; Die Masterfrage - Wenn die Zulassung zur Zugangshürde wird; Prüfungen nach Wildwestmanier - Gewerkschaftlicher Rechtsschutz für Studierende; Heute für morgen Zeichen setzen - 100 Jahre Internationale Frauentag; Geh mir aus der Sonne - Günstig wohnen, aber wie?

Die read.me ist bei den Landesverbänden der GEW erhältlich und wird bundesweit an Hochschulen verteilt. An Ihrer oder deiner Hochschule noch nicht? Wer die read.me weiterverteilen möchte, kann sie bei uns kostenlos bestellen (E-Mail an christine.sturm@gew.de).

GEW-RATGEBER FÜR STUDENTISCHE UND WISSENSCHAFTLICHE HILFSKRÄFTE

2011-06-06T09:27:00.000+01:00

An unseren Universitäten, Fachhochschulen, Pädagogischen Hochschulen, Kunst- und Musikhochschulen arbeiten bundesweit über 100.000 studentische Hilfskräfte. Hinzu kommen über 20.000 wissenschaftliche Hilfskräfte mit einer abgeschlossenen Hochschulausbildung. Zum Vergleich: Ihnen stehen knapp 38.000 Professorinnen und Professoren gegenüber. Allein schon dieses Zahlenverhältnis zeigt: Auf den Schultern der studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräfte ruht ein großer Teil der an Hochschulen geleisteten Arbeit, ohne sie wäre ein regulärer Lehr- und Forschungsbetrieb an den Hochschulen heute gar nicht mehr denkbar.

Dem wachsenden Stellenwert von studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften für die Hochschulen steht leider keine steigende Anerkennung ihrer Arbeit gegenüber. Dennoch: Auch Hilfskräfte sind Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer, die nicht nur Pflichten, sondern auch Rechte haben. Als Bildungsgewerkschaft im Deutschen Gewerkschaftsbund vertritt die GEW auch die Interessen der studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräfte. Auch mit dem Templiner Manifest (www.templiner-manifest.de) setzen wir uns für eine bessere Absicherung der Hilfskräfte ein. Mit unserem neuen Ratgeber möchten wir allen studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräten sowie Kolleginnen und Kollegen, die eine solche Tätigkeit in Betracht ziehen, helfen, ihre Rechte kennen zu lernen und durchzusetzen.

Jetzt kostenlos downloaden unter http://www.gew.de/Binaries/Binary78539/Ratgeber%20Hiwis.pdf (3 MB) oder: http://www.gew.de/Publikationen_Beschaeftigte_in_Hochschule_und_Forschung.html#Section26507.

Als gedruckte Broschüre erhalten GEW-Mitglieder den Ratgeber für studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte bei ihrem Landesverband. Zum Preis von 1 Euro (zzgl. Versandkosten) kann der Ratgeber außerdem beim GEW-Hauptvorstand bestellt werden (E-Mail an christine.sturm@gew.de).

Was macht die Deutsche Bank an Berliner Unis?

2011-06-01T16:27:00.001+01:00

Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen
Ein Aktionär der Deutschen Bank macht auf der Aktionärshauptversammlung einen "Sponsor- und Kooperationsvertrag" der Bank mit zwei Berliner Unis öffentlich, der beträchtliche Gegenleistungen der Unis vorsieht. Im Zuge dessen kritisiert er mit harschen Worten den Einfluss nicht nur der Deutschen Bank auf weitere Uni-Institute im In- und Ausland und löst deutschlandweit Diskussionen über Kooperationen von Unternehmen und Hochschulen aus.

http://www.studis-online.de/HoPo/art-1225-deutsche-bank-hu-tu.php

SR-Wahl

2011-05-30T22:01:00.001+01:00

Liebe Kommilitoninnen, liebe Kommilitonen!

Nachdem die Wahl zum Studierendenrat (SR) in der vergangenen Woche aufgrund technischer Probleme abgebrochen werden musste, hat die SR-Wahlprüfungskommission am Montag, den 30.05.2011 über das weitere Vorgehen entschieden. In ihrer Sitzung ordnete die Wahlprüfungskommission die Wiederholung der Wahl zum Studierendenrat an und legte dafür folgenden Zeitraum fest:

Die Wiederholung der Wahl wird vom 06. bis 10. Juni 2011 stattfinden!

Die offizielle Wahlausschreibung findet ihr auf der SR-Website:
http://sr.uni-bremen.de/w/images/9/96/2011-Wahlausschreibung.pdf

Ihr könnt ab kommenden Montag (6. Juni) bis Freitag (10. Juni) in verschiedenen Wahllokalen mit eurem Studienausweis wählen:

Glashalle (Mo.-Do. 10-17 Uhr, Fr. bis 15 Uhr)

Grazer Str. Café (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

GW1 (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

GW2 (Mo.-Do. 10-17 Uhr, Fr. bis 15 Uhr)

Mensa (Mo.-Fr. 11:30-14:00 Uhr)

MZH (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

NW1 (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

SFG (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

IW3 (Mo.-Fr. 10-15 Uhr)

Eine Stimmabgabe ist auch per Briefwahl möglich. Anträge dazu können bis Sonntag, den 05.06.2011, 17.00 Uhr schriftlich bei der Wahlkommission gestellt werden. Die benötigten Unterlagen werden dann per Post zugesandt.

Alternativ können die Briefwahlunterlagen bis spätestens Mittwoch, den 08.06.2011, 15.00 Uhr unter Vorlage des StudienAusweises im Büro der Wahlkommission abgeholt werden.

Die vollständig ausgefüllten Unterlagen müssen spätestens am letzten Wahltag, Freitag, den 10.06.2011 bis 15.00 Uhr bei der Wahlkommission vorliegen.

Mit besten Grüßen,

Jenny Augustin, Maria Zukowska, Lena Richter

SR-Wahlkommission

Semestergipfel

2011-05-26T22:03:00.001+01:00

Für Mittwoch, 22. Juni 2011 ist der jährliche Semestergipfel geplant. Der Semestergipfel war während der Studierendenstreiks beschlossen worden als außerordentlicher Gesprächstermin zwischen Lehrenden und Studierenden sowie der Universitätsleitung. Dazu schreibt die Konrektorin in einer Mail vom 10.5.2011:

"In Absprache mit Vertreterinnen des AStA haben wir den Semestergipfel auf

22. Juni 2011 von 14.00 – 16.00 Uhr
Raum 3009 GW 2

gelegt. Thematisch soll es um „Forschendes Lernen“ gehen. Ich bitte darum, die Lehrveranstaltungen in diesem Zeitraum ausfallen zu lassen.

Seit den Studierendenprotesten im Herbst 2009 ist dies der 4. Semestergipfel. Die Themen orientieren sich an den Vorschlägen von Studierenden; den Roten Faden bildet die Frage „Wie funktioniert Universität?“. So standen die letzten beiden Semestergipfel unter den Themen „Mitbestimmung & Mitgestaltung“ und „Workload: die umstrittene Größe“.

Die Studierenden erhalten zeitgleich eine erste Einladung mit der folgenden Ankündigung:

Warum „Forschendes Lernen“? Dass Studierende nicht nur Wissen reproduzieren, sondern sich auch selbst erarbeiten sollen, gehört zu den ganz „alten“ Ansprüchen der Universität Bremen. Mit dem starken Forschungsprofil, das die Universität inzwischen gewonnen hat, stellt sich die Frage, ob und wie dies mit der Entwicklung eines Profils für die Lehre zusammenpasst. Was Forschendes Lernen heißt, ob und wie dieser Anspruch in der Bachelor-/Master-Struktur eingelöst werden kann, was es mit dem früheren Projektstudium auf sich hatte und in welchem Verhältnis dies zum Antrag „Exzellenz-Universität“ steht - solche Fragen stehen hinter dem Vorschlag, beim 4. Semestergipfel über „Forschendes Lernen“ zu reden.

Wie mitmachen?

Kommen und mitdiskutieren kann Jede und Jeder. Die Konrektorin für Lehre und Studium, Prof. Heidi Schelhowe, bereitet den Semestergipfel gemeinsam mit Studierenden aus dem AStA und der AG Umfrage vor. Wer dabei noch mitmachen möchte oder Vorschläge hat, wendet sich an kon2@vw.uni-bremen.de oder an uni-info@uni-bremen.de.

Der Dekan des FB 12 bittet daher darum, die Lehrveranstaltungen am 22. Juni 2011 zwischen 14 und 16 Uhr ausfallen zu lassen und die Studierenden entsprechend zu informieren.

2011-05-25T12:53:00.003+01:00

2011-05-25T12:53:00.001+01:00

Abbruch der SR-Wahlen

2011-05-24T21:15:00.001+01:00

Liebe Studierende,

leider mussten wir, die Wahlkommission des Studierendenrates, heute am Dienstag, den 24.05.2011 die Wahl für alle Studierenden abbrechen, da ein unvorhersehbares technisches Problem beim Stempelvorgang entstanden ist. Die verwendete UV-Farbe wird von dem Papier einiger Studienausweise absorbiert, wodurch eine rechtmäßige Fortführung der Wahl nicht mehr möglich ist.

Die bisher abgegebenen Stimmen werden hiermit für ungültig erklärt.

Der Studierendenrat wird weitere Entscheidungen treffen und ihr werdet so bald wie möglich über die weiteren Vorgehensweisen informiert.

Wir entschuldigen uns hiermit für alle Unannehmlichkeiten, möchten allerdings darauf hinweisen, dass die SR-Wahlkommission für die technischen Schwierigkeiten nicht verantwortlich ist.

Jenny Augustin, Maria Zukowska, Lena Richter Die Wahlkommission des Studierendenrates

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Studierendenrat der Universität Bremen

Bibliothekstr. 3/StH
28359 Bremen

Tel.: +49 421 218 2511

www.sr.uni-bremen.de

E-Mail: srinfo@uni-bremen.de

Fußballturnier gegen Nationalismus und Rassismus am 10. Juni, 11 Uhr

2011-05-23T08:23:00.000+01:00

Fahnenmeere und grölende Fans - das sind die Bilder, die so mancheR mit sportlichen Großereignissen wie Fußballweltmeisterschaften verbindet und dass diese offenen Bekenntnisse zur eigenen Nationalität Vorurteile und Rassismen fördern wurde wissenschaftlich bestätigt. Von nationalistischen Exklusionsmechanismen möchten wir uns deswegen distanzieren und rufen deshalb zu einem Fußballturnier gegen Nationalismus und Rassismus auf. 10 Mannschaften à 5 SpielerInnen werden gegeneinander antreten, dabei sollte in jedeR Mannschaft durchgehend mindestens eine Frau auf dem Feld sein. Die Zahl der AuswechselspielerInnen ist nicht begrenzt. Die Mannschaften können sich gruppenweise für 10 Euro anmelden, Einzelanmeldungen kosten 2 Euro. Anmeldung ist nur gleichzeitig mit Bezahlung möglich, und zwar entweder im Büro der ErasmusInitiative in der Sprechstunde mittwochs, 13:15-14:30 im Sportturm C 1300 oder alternativ kann ein Termin per e-mail ausgemacht werden (erasmus-initiative@uni-bremen
.de)

Zensus 2011: Dresdener Studenten zwangsverpflichtet

2011-05-16T09:55:00.000+01:00

Die Technische Universität Dresden verpflichtet Studenten im 4. Semester des Studiengangs Soziologie als Volkszähler

Die Studierenden sollen hierbei offiziell die praktische Durchführung einer “eigenständigen” empirischen Studie einüben. Diese “Lehrveranstaltung” ist Teil eines Pflichtmoduls und muss für einen Bachelor-Abschluss erfolgreich abgeschlossen werden. Konkret bedeutet dies, dass jede und jeder Studierende 50 erfolgreiche Befragungen durchführen muss, um die notwendigen “Credit-Points” zu bekommen.

Die TU kooperiert für diese Veranstaltung mit der Erhebungsstelle Freital, die von einem ehemaligen Studierenden der TU geleitet wird. Das führt dazu, dass der Einsatzort in Freital und Umgebung liegt und so nicht problemlos mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder dem Fahrrad erreicht werden kann. Somit entsteht neben einem erheblichen zeitlichen Aufwand auch ein finanzieller Aufwand für die Studierenden. Die den Erhebungsbeauftragen gemäß dem Zensusgesetz zustehende Aufwandsentschädigung wird den Studierenden für die ersten 50 Befragungen vorenthalten und nicht ausgezahlt.
Dieser Vorgang ist aus mehreren Gründen sehr fragwürdig

* Die Studierenden werden zu Mitwirkung bei der Durchführung einer umstrittenen Volkszählung zwangsverpflichtet und haben kaum eine Möglichkeit dieses zu Umgehen, wenn sie ihr Studium in Regelstudienzeit abschließen möchten.

* Die sonst übliche Aufwandsentschädigung entfällt für die Studierenden. Entweder spart der Freistaat Sachsen hier beim Zensus 2011 oder die Auswandsentschädigung erhält jemand anderes.

* Zwar erfolgt der Einsatz der Studierenden außerhalb der Stadt Dresden und potentiell nicht in Studentenwohnheimen, jedoch bedeutet der Einsatz außerhalb für viele Studierende einen großen zeitlichen und finanziellen Aufwand.

* Die Lehrveranstaltung soll zur Einübung “eigenständiger” empirischer Studien dienen. Allerdings ist die Datenerhebung beim Zensus 2011 genau vorgegeben und Erhebungsbeauftragte dürfen die Daten nicht selbst auswerten. Das Ganze hat also nichts mit dem erklärten Ziel der Lehrveranstaltung zu tun.

Wir halten diesen Zustand für unhaltbar

Nicht nur, dass Studierende mittels einer Pflichtveranstaltung zu solch kritischen Aufgaben verpflichtet werden, sondern auch, dass sie keine Aufwandsentschädigung bekommen und am Ende ggf. noch “draufzahlen müssen”.

Studierende sollten sich an den Studentenrat der TU wenden und auch mit anderen Studierenden und verantwortlichen Mitarbeitern und Professoren über diesen Missstand sprechen und ggf. weitere Maßnahmen ergreifen, wenn Sie mit diesen Methoden nicht einverstanden sind.

http://zensus11.de/2011/05/dresdener-studenten-zwangsverpflichtet/

Grundschullehrer gegen Vergleichsarbeiten

2011-05-12T08:10:00.000+01:00

Bremen. Vera 3 - das steht für Vergleichsarbeiten in der Grundschulklasse 3. Dort aber dürfte man das Kürzel derzeit auch auflösen mit "Vergeblicher Aufwand" in Klasse 3. Fast 450 Grundschullehrer haben sich in einem Brief an SPD-Bildungssenatorin Renate Jürgens-Pieper für ein Ende der Tests ausgesprochen, deren zweiter Teil heute in allen dritten Klassen der 70 Bremer Grundschulen geschrieben wird.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/375870/Grundschullehrer-gegen-Vergleichsarbeiten.html

Ankuendigung Semestergipfel am 22. Juni

2011-05-11T21:22:00.001+01:00

Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,
am 22. Juni 2011 von 14.00 - 16.00 Uhr im Raum 3009 GW 2 findet der nächste Semestergipfel statt. Thematisch soll es um Forschendes Lernen gehen.

Was ist der Semestergipfel?
Seit den Studierendenprotesten im Herbst 2009 findet jedes Semester eine offene Diskussionsveranstaltung des Rektorats mit Studierenden statt - im Sommersemester 2011 nun zum vierten Mal. Die Themen orientieren sich an den Vorschlägen von Studierenden; den Roten Faden bildet die Frage Wie funktioniert Universität?. So standen die letzten beiden Semestergipfel unter den Themen Mitbestimmung & Mitgestaltung und Workload: die umstrittene Größe.

Warum Forschendes Lernen?
Dass Studierende nicht nur Wissen reproduzieren, sondern sich auch selbst erarbeiten sollen, gehört zu den ganz alten Ansprüchen der Universität Bremen. Mit dem starken Forschungsprofil, das die Universität inzwischen gewonnen hat, stellt sich die Frage, ob und wie dies mit der Entwicklung eines Profils für die Lehre zusammenpasst. Was Forschendes Lernen heißt, ob und wie dieser Anspruch in der Bachelor-/Master-Struktur eingelöst werden kann, was es mit dem früheren Projektstudium auf sich hatte und in welchem Verhältnis dies zum Antrag Exzellenz-Universität steht - solche Fragen stehen hinter dem Vorschlag, beim 4. Semestergipfel über Forschendes Lernen zu reden.

Wie mitmachen?
Kommen und mitdiskutieren kann Jede und Jeder. Die Konrektorin für Lehre und Studium, Prof. Heidi Schelhowe, bereitet den Semestergipfel gemeinsam mit Studierenden aus dem AStA und der AG Umfrage vor. Wer dabei noch mitmachen möchte oder Vorschläge hat, wendet sich an kon2@vw.uni-bremen.de oder an uni-info@uni-bremen.de.

Viele Grüße
i.A. Christina Vocke

Uni-Info Bekanntmachungen im Auftrag des Rektorats
Universität Bremen

c/o Dezernat 6 / Studentische Angelegenheiten
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Postfach 330 440
28334 Bremen
Tel.: +49 421 218-61000
Fax: +49 421 218-4769

Wem gehört die ökonomische Bildung?

2011-05-10T07:55:00.001+01:00

Notizen zur Verflechtung von Wissenschaft, Wirtschaft und Politik
Insbesondere Wirtschaftsverbände, unternehmernahe Stiftungen, Institute und Initiativen fordern seit einem Jahrzehnt mehr ökonomische Bildung an Schulen. Die vorliegenden Studien zeigen, dass sie als locker verbundene Lobbyisten zusammen mit Wirtschaftsdidaktikern ein bestens finanziertes politisch-pädagogisches Netzwerk bilden. Seine Akteure und Aktivitäten finden parteipolitische Unterstützung vor allem bei CDU und FDP.
In und mittels der ökonomischen Bildung befördert dieses Netzwerk die Interessen der privaten unternehmerischen Wirtschaft sowie politische Positionen des wirtschaftsliberal-konservativen Spektrums. In diesem Sinne sollen auch die Schülerinnen und Schüler einseitig beeinflusst werden. Das legen Analysen einiger Unterrichtsmaterialien nahe, die Akteure aus diesem Netzwerk entwickelt haben und verbreiten. Pluralistische Ansätze in Wirtschaftstheorie und Wirtschaftspolitik sucht man dort meist vergebens.
Über Lehr-Lern-Materialien strebt insbesondere die Finanzindustrie nach Präsenz im Klassenzimmer, ihre Mitarbeiter sollen zu Finanzieller Allgemeinbildung unterrichten. Das ist eine bemerkenswerte Vermischung von Bildungsauftrag und Gewinninteressen. Fasst man die Ergebnisse der einzelnen, explorativen Analysen zusammen steht zu befürchten, dass ein Schulfach Wirtschaft zum Fach der Wirtschaft und Wirtschaftsverbände wird und wirtschaftsliberal-konservatives Denken in die Schulen bringen soll.
Demgegenüber müssen Bildungspolitik und Wirtschaftsdidaktik den wissenschaftlichen und politischen Pluralismus in der ökonomischen Bildung in allgemein bildenden Schulen sichern. Den Unternehmer- und Wirtschaftsverbänden steht kein Alleinvertretungsanspruch für „die Wirtschaft“ zu. Auch Akteure wie Gewerkschaften, Umwelt- und Verbraucherverbände haben zu wirtschaftlichen Themen Wichtiges zu sagen. Deshalb gehört in einer Demokratie die öffentliche ökonomische Bildung allen.

http://www.iboeb.org/moeller_hedtke_netzwerkstudie.pdf

Bildungsgewerkschaft fordert "Master-Plan für mehr Master-Plätze"

2011-05-06T10:05:00.001+01:00

Frankfurt am Main/Berlin - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat Bund und Länder davor gewarnt, die Probleme bei der Umsetzung des Bologna-Prozesses an den deutschen Hochschulen zu verschleiern. "Die Akzeptanz der neuen Bachelor-Abschlüsse auf dem Arbeitsmarkt ist nach wie vor unbefriedigend. Gleichzeitig haben es Studierende immer schwerer, einen Master-Studienplatz zu bekommen. Diese Probleme dürfen nicht kaschiert, sondern müssen gelöst werden", sagte Andreas Keller, das für Hochschulen verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied heute auf der "nationalen Bologna-Konferenz" in Berlin.

Die auf der Bologna-Konferenz präsentierten Studien gäben keinen Anlass, sich zwei Jahre nach den Bildungsprotesten zurückzulehnen. "Im Gegenteil: Es ist alarmierend, wenn nach Angaben der Kultusministerkonferenz schon jetzt ein Viertel aller Masterstudiengänge mit einem Numerus clausus belegt ist. Zum einen, weil die Zahl der Bachelor-Absolventen in den kommenden Jahren drastisch ansteigen wird. Zum anderen, weil über den Numerus clausus hinaus der Zugang zum Masterstudium von einer besonderen 'Eignung' abhängig gemacht wird," sagte Keller.

Der Mangel an Master-Plätzen wiegt aus Sicht der GEW besonders schwer, weil die Berufsperspektiven des Bachelor in vielen Fällen schlecht seien. "Weniger als ein Viertel aller Absolventinnen und Absolventen von Uni-Bachelorstudiengängen steht in einem Normalarbeitsverhältnis. Nur 40 Prozent von ihnen sind ausbildungsadäquat beschäftigt. Der Bachelor ist vielen Fällen nicht berufsbefähigend", erklärte Keller. Er bezog sich dabei auf eine Untersuchung des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft, die auf der Bologna-Konferenz vorgestellt wurde. Besonders problematisch sei die Situation in der Lehrerbildung. "Niemand wird mit dem Bachelor zum Referendariat zugelassen und das ist auch gut so. Wer Lehramtsstudierenden den Master verweigert, schickt sie mit einem halbfertigen Studium von der Uni weg", kritisierte der GEW-Hochschulexperte.

Keller forderte Bund, Länder und Hochschulen auf, die Probleme ernst zu nehmen und zu lösen: "Wo die Akzeptanz der Bachelorstudiengänge zu wünschen übrig lässt, müssen diese auf den Prüfstand. Gleichzeitig müssen alle Bachelor-Absolventen die Garantie bekommen, ein Masterstudium anschließen zu können, wenn sie das möchten. Bund und Länder sollten umgehend einen Master-Plan vorlegen, um ausreichend Master-Plätze zu schaffen."
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Dr. Andreas Keller

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Hauptvorstand

GEW: "Umsetzung von Bologna nur mit den Hochschulbeschäftigten"

2011-05-05T11:15:00.001+01:00

Bildungsgewerkschaft zur "nationalen Bologna-Konferenz"

Frankfurt a.M. - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat Bund, Länder und Hochschulen aufgefordert, Hochschulbeschäftigte in den Bologna-Reformen stärker zu unterstützen. "Es ist nicht damit getan, dass Politiker und Hochschulrektoren am Grünen Tisch Reformen entwickeln. Dozentinnen und Dozenten sowie Beschäftigte in Verwaltung, Management und Beratung müssen die Studienreform auch umsetzen und mit Leben erfüllen. Dafür brauchen sie best mögliche Rahmenbedingungen", erklärte das für Hochschulen verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied Andreas Keller am Vortag der "nationalen Bologna-Konferenz" von Bundesbildungsministerium und Kultusministerkonferenz, die morgen in Berlin stattfindet. Keller wird die Bildungsgewerkschaft bei der Konferenz vertreten.

"Unsere Kolleginnen und Kollegen fühlen sich allein gelassen: Sie sollen Lehrpläne für die neuen Bachelor- und Masterstudiengänge schreiben, Modulhandbücher erstellen, neue Lehr-, Lern- und Prüfungsformen entwickeln, ihre Lehrveranstaltungen evaluieren und die neuen Studiengänge erfolgreich durchs Akkreditierungsverfahren bringen. Gleichzeitig brauchen die Studierenden eine intensivere Betreuung und Beratung. All das kann nicht nebenbei gemacht werden - und schon gar bei einer stagnierenden oder gar rückläufigen Personalausstattung", gab Keller zu Bedenken.

Bund, Länder und Hochschulen müssten endlich konkrete Maßnahmen für eine bessere Unterstützung der Beschäftigten im Bologna-Prozess vereinbaren und umsetzen. "Die Entlastung der Dozenten vom steigenden bürokratischen Aufwand, eine kontinuierliche Qualifizierung der Beschäftigten, die substanzielle Beteiligung an Entscheidungen über die Umsetzung der Reformen vor Ort, die Verbesserung der Betreuungsrelationen zwischen Lehrenden und Studierenden sowie mehr dauerhafte Beschäftigungsverhältnisse: Das sind Erfolgsbedingungen der Studienreform aus der Perspektive der Hochschullehrkräfte und Mitarbeiter", betonte der GEW-Hochschulexperte.

"Die Bologna-Reformen lassen sich nicht gegen, sondern nur mit den Hochschulbeschäftigten erfolgreich umsetzen - Bund, Länder und Hochschulen müssen jetzt handeln", sagte Keller abschließend. Er unterstrich die Bereitschaft der GEW, mit Bund, Ländern und Hochschulen Gespräche über eine Verbesserung der Rahmenbedingungen für die in Lehre, Verwaltung, Management und Beratung tätigen Kolleginnen und Kollegen zu führen.

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Achtung - Anmeldeschluss am 10. Mai 2011:

"Lizenz zum Befristen - das Wissenschaftszeitvertragsgesetz nach der Evaluation"
2. Follow-up-Kongress zum Templiner Manifest
Donnerstag, 26. Mai 2011, 10.30 - 16.30 Uhr
Kaiserin-Friedrich-Haus, Berlin

Mit Sarah Al Heli (GEW-Projektgruppe DoktorandInnen), Dr. Sabine Beckmann (HS Bremen), Prof. Dr. Manfred Bölter (Uni Kiel), PD Dr. Annette Hohe (IGZ Erfurt), Dr. Sybille Jung (BuKoF), Dr. Georg Jongmanns (HIS GmbH), Dr. Stefan Kaufmann, MdB (CDU), Dr. Andreas Keller (GEW), Dr. Martin Neumann, MdB (FDP), Dr. Ernst-Dieter Rossmann, MdB (SPD), Krista Sager, MdB (Grüne) Ingrid Sehrbrock (Stv. Vorsitzende DGB) und Dr. Petra Sitte, MdB (Die Linke).

Weitere Informationen und Anmeldung unter:
http://www.gew.de/Termine_Templiner_Manifest.html#Section42137
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2011-05-05T10:19:00.001+01:00

„Eure Sorgen wollen wir haben!“ - Einladung Kennenlerntreffen GEW-Studis am 11. Mai

2011-05-04T12:54:00.000+01:00

Liebe GEW-Studis,

bei niemandem bleibt die Zeit stehen, und so haben sich auch bei uns Veränderungen ergeben. So haben Nadine Kühn und Christian Wübben, die beiden SprecherInnen des Landesausschuss der Studentinnen und Studenten (LASS), u.A. aus studiumsbedingten Gründen ihre LASS-Tätigkeiten abgegeben.

Wir sind die Neuen!

Übernommen haben diese Aufgabe nun erstmal wir, Lena und Nils. Vorweg: wir sind beide keine LehramtsstudentInnen, wie wohl der Großteil von euch. Und auch in der gewerkschaftlichen Studierendenarbeit sind wir noch neu. Daher müssen wir noch einiges lernen – vor Allem wo bei euch „der Schuh drückt“ und wo und wie wir uns am besten für unsere Interessen als Studierende einsetzen können.

„Eure Sorgen wollen wir haben!“

Darum möchten wir euch für Mittwoch, d. 11. Mai um 18 Uhr zu einem Kennenlerntreffen im GW2, Raum B1700 einladen. Dort haben wir die Gelegenheit, uns in nettem Rahmen bei ein paar (hoffentlich) kalten Getränken persönlich kennenzulernen und uns locker auszutauschen darüber, was uns als Studierende und Gewerkschaftsmitglieder bewegt, besorgt und interessiert!

Wir freuen uns auf euch und hoffen, dass ihr zahlreich erscheint!

Liebe Grüße

Lena und Nils

PS: Auch wenn ihr am Mittwoch nicht dabei sein könnt – wir freuen uns von euch zu hören und brauchen euren Input!

Kontakt:

Lena Weber: weber@gew-hb.de

Nils Padberg: padberg@gew-hb.de

Inge Kleemann

Organisationsreferentin

_________________________________________________

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

Landesverband Bremen

Bahnhofsplatz 22-28

28195 Bremen

Tel.: 0421 - 33 76 448

Fax: 0421 - 33 76 430

e-Mail: kleemann@gew-hb.de

web: www.gew-hb.de

Wahlprüfsteine der LAK für Bremen

2011-05-04T11:51:00.004+01:00

2011-05-04T11:51:00.001+01:00

Einladung zur Pressekonferenz der LAK

2011-05-04T11:47:00.000+01:00

Einladung zur Pressekonferenz der LAK.

Bremen - Der Kampf um die WählerInnenstimmen hat begonnen. Viele Schlagwörter
findet man auf den Wahlplakaten wieder: Atomkraft, Armut, Frauenförderung,
Arbeitslosigkeit und weitere mehr. Das zentrale landespolitische Thema
Hochschulbildung hat jedoch in den Wahlprogrammen einen sehr geringen und
zumeist lediglich auf Wissenschaft und Forschung bezogenen Stellenwert
eingenommen.

Deshalb hat der AStA der Universität Bremen, die ASten der Hochschule Bremen
und Bremerhaven und der AStA der Hochschule für Künste Bremen gemeinsam einen
Fragenkatalog (siehe Anhang) entworfen, welcher an die SPD, CDU, Grüne, FDP
und Linke geschickt wurde.

Die Antworten auf die Fragen wurden von uns analysiert und es haben sich 11
Forderungen an die zukünftige Bremer Bürgerschaft ergeben, welche die Landes
ASten Konferenz (LAK) nun in einer Pressekonferenz am 09.05.2011 um 15 Uhr im
Raum 103 der Hochschule für Künste Bremen (Dechanatstraße 13-15)
veröffentlichen wird.

Wir laden Sie herzlich ein, daran teilzunehmen. Geben Sie uns bitte zwecks
Planung eine kurze Rückmeldung, ob Sie diesen Termin wahrnehmen werden.

i.A. für die LAK

Sara Dahnken

(2. AStA Vorsitzende der Uni Bremen)

Nach dem Bildungsgipfel: der Abstieg

2011-05-04T09:09:00.000+01:00

Wer sich auf die Suche nach der ‚Bildungsrepublik Deutschland‘ sowie nach den auf diese Perspektive bezogenen Zielsetzungen des Bildungsgipfels vom Herbst 2008 begibt, wird nicht recht fündig. Damals in Dresden hatten die Regierungschefs von Bund und Ländern in seltener Einmütigkeit verkündet, bis 2015 in Deutschland 10% des Bruttoinlandsproduktes für Bildung und Forschung aufzuwenden (Bundesregierung/Regierungschefs 2008). Diese Ausgabensteigerung, die bei Erreichen der 10%-Marke eine Erhöhung des Budgets für Bildung und Forschung um 41 Milliarden Euro gebracht hätte (Klemm 2009), sollte die finanzielle Basis für die Realisierung zentraler bildungspolitischer Vorhaben schaffen. Im Einzelnen wurden die folgenden Ziele besonders hervor gehoben:

http://www.gegenblende.de/09-2011/++co++83641086-74d5-11e0-693e-001ec9b03e44

GEW-Newsletter Hochschule und Forschung

2011-05-02T13:34:00.000+01:00

02.05.2011: UN beraten GEW-Alternativbericht; Kongress "Ja zur Zivilklausel"
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+ Recht auf Bildung: Vereinte Nationen beraten GEW-Alternativbericht +

Die Bundesrepublik Deutschland verletzt den von ihr ratifizierten Internationalen Pakt für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte (UN-Sozialpakt). Das ist das Ergebnis des Alternativberichts zur Umsetzung des Pakts in Deutschland, den die Bildungsgewerkschaft GEW den Vereinten Nationen (UN) vorgelegt hat.

Der für die Überwachung des Pakts zuständige UN-Ausschuss in Genf beginnt heute mit den Beratungen des offiziellen Staatenberichts der Bundesregierung und den Alternativberichten der GEW und weiterer Nicht-Regierungs-Organisationen, die in der Allianz für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte (WSK-Allianz) zusammenarbeiten.

Die Bundesrepublik Deutschland hat den UN-Sozialpakt 1973 bereits ratifiziert. Er normiert wirtschaftliche, soziale und kulturelle Menschenrechte - darunter das Recht auf Bildung (Artikel 13), aber auch das Recht auf gewerkschaftliche Betätigung (Artikel 8) und den Grundsatz der Gleichberechtigung von Frauen und Männern (Artikel 3). Mit der Einführung von Studiengebühren, dem Festhalten am selektiven Schulsystem, dem anhaltenden Mangel an Kindertageseinrichtungen und dem Streikverbot für verbeamtete Lehrkräfte verstößt Deutschland gegen dieses Menschenrecht- das sind die zentralen Aussagen des GEW-Alternativberichts.

Der Alternativbericht der WSK-Allianz und der vollständige Bericht der GEW können im Internet abgerufen werden: http://www.gew.de/GEW-Alternativbericht.html.

+ Kongress "Nein zur Militarisierung von Forschung und Lehre - Ja zur Zivilklausel", 27.-29.05.2011 in Braunschweig +

An zahlreichen Hochschulen wird militärische Forschung betrieben. Dagegen wendet sich die immer größer werdende Zivilklausel-Bewegung. Ziel der Bewegung ist, in Grundordnungen von Hochschulen oder in Landeshochschulgesetzen festzuschreiben, dass Forschung und Lehre ausschließlichen zivilen Zwecken dienen darf (Zivilklausel). Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft unterstützt Initiativen für Zivilklauseln an Hochschulen und Forschungseinrichtungen - das hat der Hauptvorstand der GEW im November 2010 beschlossen.

Gemeinsam mit neun weiteren Organisationen unterstützt die GEW den bundesweiten Kongress "Nein zur Militarisierung von Forschung und Lehre - Ja zur Zivilklausel", der vom 27.-29. Mai 2011 an der Technischen Universität Braunschweig stattfindet. Weitere Informationen zum Kongress und Anmeldung im Internet unter www.zivilklausel.org.

Das friedenspolitische Engagement der Bildungsgewerkschaft GEW und Initiativen einzelner Landesverbände der GEW für Zivilklauseln haben bereits eine längere Traditionen. GEW-Informationen zur Zivilklausel-Bewegung finden Sie im Internet unter http://www.gew.de/Zivilklausel_an_Hochschulen_und_Forschungseinrichtungen.html. Informationen zu den Aktivitäten der Bundeswehr an Schulen und den den Beschluss des GEW-Hauptvorstands "Einfluss zurückdrängen - Politische Bildung ist Aufgabe von Lehrkräften" unter http://www.gew.de/Einfluss_der_Bundeswehr_an_Schulen_zurueckdraengen.html.

2011-04-29T10:59:00.001+01:00

2011-04-28T12:46:00.001+01:00

Nationale Bologna-Konferenz

2011-04-27T08:57:00.000+01:00

Am 6. Mai findet die zweite Nationale Bologna-Konferenz in Berlin statt. Die erste Konferenz („Schavan-Show“) war eine Folge der Bildungsproteste des Jahres 2009 und sollte einen Dialog zwischen Studierenden, Beschäftigten, Hochschulen und Politik eröffnen. Die zweite Konferenz findet in einem deutlich kleineren Rahmen statt und bereits heute lässt sich das Ziel dieser Veranstaltung erahnen: Der Bachelor soll als Erfolgsmodell dargestellt werden. Auf der Tagesordnung stehen daher: Der Übergang vom Bachelor in den Master, die Berufschancen von Bachelorabsolventen auf dem Arbeitsmarkt und Mobilität. Klemens Himpele beleuchtet die Themen im Vorfeld der Konferenz.

http://www.nachdenkseiten.de/?p=9206

Klemens Himpele ist Referent im Bereich Hochschule und Forschung beim Hauptvorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW).

EU-Bildungsbericht: Trotz guter Fortschritte mehr Anstrengungen erforderlich

2011-04-21T12:12:00.000+01:00

Brüssel, 19. April – Im vergangenen Jahrzehnt gelang es den EU-Ländern, ihre Bildungssysteme in den Kernbereichen zu verbessern, doch erreichten sie nur eine der fünf Benchmarks, die für 2010 festgelegt wurden – dies geht aus dem Fortschrittsbericht für die allgemeine und berufliche Bildung hervor, den die Europäische Kommission heute vorgelegt hat. Seit 2000 ist die Anzahl der Absolventen mathematischer, naturwissenschaftlicher und technischer Fächer in der EU um 37 % gestiegen. Das angestrebte Ziel von 15 % wurde damit problemlos übertroffen. In anderen Bereichen wurden zwar erhebliche, aber dennoch zu geringe Fortschritte erzielt: So verließen weniger Schüler die Schule vorzeitig, mehr Schüler beendeten die Sekundarstufe II, Lese- und Schreibfähigkeiten wurden verbessert, mehr Erwachsene bildeten sich allgemein oder beruflich weiter. Eine genaue Aufstellung der Ergebnisse für jedes Land findet sich im Anhang. Die Senkung der Schulabbrecherquote auf unter 10 % und die Erhöhung des Anteils der Hochschulabsolventen auf mindestens 40 % ist Teil der Strategie Europa 2020 für Beschäftigung und Wachstum.

http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/11/488&format=HTML&aged=0&language=DE&guiLanguage=fr

NPD verschiebt ihren “Sozialkongress"

2011-04-20T08:32:00.001+01:00

Die Bremer NPD verschiebt ihren “Sozialkongress” auf den 30.04. So berichtete heute der Weser-Kurier, aber auch die Bremer NPD hat bereits den Termin in ihrem Veranstaltungskalender geändert.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Politik/362200/NPD-verschiebt-Demonstration.html

Was das genau bedeutet, wird morgen sicherlich Thema auf der “Last-Call-Infoveranstaltung” des Aktivenplenum sein. Los geht es um 18Uhr und zwar unter den GW2-Haupttreppen.

Aber auch um 12:30Uhr trifft sich das Plenum bereits und bespricht letzte Fragen und Aufgaben. Zwei Termine, zwei Chancen, um sich auf den neuesten Stand zu bringen.

Weitere Infos zur Gegen-Demo, aber auch noch viel mehr darüber hinaus, findet ihr auf:

http://www.keinen-meter.org/ und auf

http://aktivenplenum.wordpress.com/

Initiative WIE WILLST DU LEBEN - DGB

2011-04-19T18:25:00.000+01:00

Hier wird dazu aufgerufen sich an der Befragung zu beteiligen, um
auszuloten wie die junge Generartion leben möchte und welche Themen ihr
wichtig sind.

Daher hier der Link http://www.wie-willst-du-leben.de/start.html über
den ihr den Fragebogen ausfüllen könnt, dauert maximal 5 Minuten.

Master-Frage ungelöst

2011-04-15T15:53:00.001+01:00

Wer über den Bachelor hinaus studieren will, scheitert immer öfter an Zulassungshürden. Lehrergewerkschaft fordert Bundesgesetz

http://www.jungewelt.de/2011/04-15/041.php

GEW: "Bund muss freien Masterzugang sichern"

2011-04-14T10:20:00.001+01:00

Bildungsgewerkschaft stellt Rechtsgutachten zur Gesetzgebungskompetenz des Bundes vor

Berlin - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat den Bundestag gemahnt, den freien Zugang zum Masterstudium gesetzlich zu garantieren. "Der Bund hat die Gesetzgebungskompetenz, um den Zugang zum Masterstudium zu regeln. Er sollte jetzt eingreifen, damit alle Studierenden selbst entscheiden können, ob sie ihr Studium nach dem Bachelor mit dem Master fortsetzen", schlug das für Hochschulen verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied Andreas Keller aus Anlass der Vorstellung eines Rechtsgutachtens des Fachanwalts für Verwaltungsrecht, Wilhelm Achelpöhler, während einer Pressekonferenz am Donnerstag in Berlin vor.

Der Bund sei nach Maßgabe des Grundgesetzes berechtigt, den freien Zugang zum Masterstudium gesetzlich zu regeln. Seine Gesetzgebungskompetenz für Hochschulzulassung und -abschlüsse schließe auch den Zugang zu einem Masterstudiengang ein. Das ist das Ergebnis der Achelpöhler-Studie, die er im Auftrag der GEW erstellt hat. Damit habe der Bund die Möglichkeit, bestehende Zugangshürden in Landeshochschulgesetzen oder Hochschulzulassungsordnungen durch ein Bundesgesetz zu beseitigen.

"Der Bund hat es in der Hand, für die uneingeschränkte Durchlässigkeit vom Bachelor- zum Masterstudium zu sorgen", erklärte Keller. "Der Bundestag muss jetzt politisch abwägen, was schwerer wiegt: das Recht der Hochschulen, sich eine kleine Elite angeblich besonders geeigneter Studierender auszusuchen, oder das Recht auf freien Masterzugang für alle und damit die Zukunftschancen einer ganzen Generation. Insbesondere solange in vielen Studienfächern wie der Lehrerbildung der Bachelor nicht berufsqualifizierend ist, wäre es verantwortungslos, Studierende gegen ihren Willen mit dem Bachelorzeugnis in der Tasche auf den Arbeitsmarkt zu schicken."

Bund und Länder forderte Keller auf, ausreichend Masterstudienplätze zu schaffen. "Bereits 2010 hatte ein Viertel aller Masterstudiengänge einen Numerus clausus (NC). 2011 wird sich die Lage verschärfen, da immer mehr Bachelorstudierende ihren Abschluss machen und ins Masterstudium drängen. Bund und Länder müssen schleunigst den 'Hochschulpakt 2020' nachbessern, damit es nicht nur für Studienanfänger, sondern auch für Masterstudierende genügend Studienplätze gibt. Deutschland braucht in Zukunft nicht weniger, sondern deutlich mehr hoch qualifizierte Fachkräfte", sagte der GEW-Hochschulexperte. Nach Berechungen der GEW ist 2011 mit rund 125.000 Bachelorabsolventen zu rechnen, 2009 waren es rund 75.000.

Info:

Das Rechtsgutachten von Rechtsanwalt Wilhelm Achelpöhler kann im Internet abgerufen werden: www.gew.de/GEW_Bund_muss_freien_Masterzugang_sichern.html
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Dr. Andreas Keller

Freier Zugang zum Masterstudiengang

2011-04-14T08:02:00.000+01:00

Die Wahl zwischen einem Masterstudium und dem direkten Einstieg in den Beruf soll nicht von der Verfügbarkeit der Masterstudienplätze abhängen, fordern liberale, grüne und linke Studentengruppen

Es ist äußerst selten, dass ein der FDP nahe stehender Studierendenverband mit dem der Linkspartei nahe stehenden DieLinke.SDS und dem fzs an einen Strang zieht. Auf einer Pressekonferenz in Berlin forderten sie unisono in einer gemeinsamen Erklärung einen freien Zugang zum Masterstudiengang.

„Der Bologna-Prozess kämpft in der Bundesrepublik auch nach mehr als 10 Jahren immer noch mit gravierenden Problemen. Dabei ist vor allem der Übergang vom Bachelor- in ein Masterstudium eine entscheidende Frage unter Studierenden. Die Wahl zwischen einem Masterstudium und dem direkten Einstieg in den Beruf darf nicht von der Verfügbarkeit der Masterstudienplätze abhängen“, heißt es in der Präambel der gemeinsamen Erklärung, die in den Hochschulen jetzt weiter diskutiert werden soll. Über die weitere Umgangsweise gehen dann die Meinungen allerdings auseinander. Während sich alle Beteiligten auf Petitionen und die Eingabe der Erklärung in die Hochschulgremien einigen konnten, hoffte der Vertreter der Linken.SDS, dass die Forderung auch zu Studierendenprotesten führen wird.

Einig war man sich auch in der Forderung, dass von Bund und Ländern eine Bedarfsanalyse vorgelegt werden muss, die die Zahlen über die tatsächlichen Kapazitäten an Masterstudienplätzen in den einzelnen Ländern offen legt, den Bedarf an Masterstudienplätzen ermittelt und mit einem Bund-Länder-Programm für einen Ausbau der Kapazitäten sorgt. Sabrina Klaus-Schelletter von der DGB-Jugend begründete das Engagement ihrer Organisation in dieser Frage mit der Forderung nach Verbesserung der Ausbildungsbedingungen für junge Menschen, sowohl auf betrieblicher als auch auf universitärer Ebene. Sie wies daraufhin, dass im deutschen Bildungssystem Kinder aus Arbeiterfamilien gegenüber denen aus Akademikerfamilien strukturell benachteiligt seien, was durch die fehlenden Masterstudienplätze verschärft wird.

Am Freitag will die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft einen Bericht vorlegen, der sich mit der Frage befasst, ob der Bund den freien Zugang zu Masterstudiengängen gewährleisten kann.

http://www.heise.de/tp/blogs/10/149650

2011-04-07T09:20:00.001+01:00

2011-04-07T09:19:00.001+01:00

Aufruf zur Bremer Anti-Atom-Demo

2011-03-30T15:24:00.001+01:00

Samstag, den 2. April 2011

11 Uhr ab Bahnhofsvorplatz, 12 Uhr Kundgebung auf Marktplatz

Der BUND Bremen ruft zur Bremer Anti-Atom-Demonstration „Energiewende jetzt!“ am Samstag, 2 April 2011 auf. Im Angesicht der erschütternden Atomkatastrophe in Fukushima muss das Ende der Atomenergie gekommen sein. Der Einsatz hochriskante Technologien, bei denen im Unglücksfall die Verstrahlung von Tausenden von Menschen in Kauf genommen wird, ist nicht verantwortbar. Bremen ist umgeben von sechs Atommeilern. Das muss ein Ende haben.

Der Atomausstieg muss unumkehrbar werden. Dafür brauchen wir die Energiewende aus Energieeinsparung, Energieeffizienz und 100% Erneuerbaren Energien. Die Bremerinnen und Bremer sind aufgerufen, ein klares Zeichen für ein atomfreies Bremen zu setzen.

Auf der Kundgebung sprechen u.a. Rainer Kuhn (Deutscher Gewerkschaftsbund – DGB), Robert Bücking (Ortsamtsleiter Mitte-Östliche Vorstadt), Klaus Prietzel (BUND).

Überreformiert, unterfinanziert und prekarisiert?

2011-03-25T12:36:00.000Z

Fachtagung zur Entwicklung Bremischer Hochschulen und ihrer wissenschaftlich Beschäftigten

VORTRÄGE:

* Wie haben Bologna-Prozess, Hochschulpakt und Exzellenzinitiative die Hochschullandschaft in Deutschland verändert?
Vortrag von Dr. Andreas Keller, Vorstandsbereich Hochschule und Forschung der GEW (Frankfurt), 55 Minuten

* Auswirkungen der Hochschulreformen und -finanzierung auf die Arbeitsbedingungen wissenschaftlich Beschäftigter
Vortrag von Torsten Bultmann, Bundesgeschäftsführer des Bundes demokratischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, 29 Minuten

PODIUMSDISKUSSION:
Hochschulpolitik in Bremen
mit: Sybille Böschen, SPD-Bürgerschaftsfraktion / Prof. Dr. Wilfried Müller, Rektor der Universität Bremen / Ingo Schierenbeck, Hauptgeschäftsführer der Arbeitnehmerkammer Bremen / Silvia Schön, Bürgerschaftsfraktion Bündnis 90/Die Grünen / Petra Schumacher, DGB Arbeitskreis Hochschulpolitik / Prof. Dr. Josef Stockemer, Rektor der Hochschule Bremerhaven
Moderation: Dorothee Krumpipe

* Finanzielle Planungsunsicherheit und Belastung der Beschäftigten

* Befristete Beschäftigung, Teilzeitstellen und Stipendiatinnen und Stipendiaten

* Verliert die Politik durch die hohe Drittmittelabhängigkeit an Einfluss?

* Erfahrungen mit dem Bologna-Prozess an der Hochschule Bremerhaven

* Durchlässigkeit zwischen beruflicher und Hochschulbildung

* Einkommens- und Tarifpolitik im Sanierungsland

* "Auf Teilzeitstudiengänge wird man in Zukunft nicht verzichten können."

* Zulassungsbeschränkungen

* Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus?

AUDIOSTREAM:
http://www.arbeitnehmerkammer.de/veranstaltungen/veranstaltungs-dokumentationen/20110202_hochulpolitik/20110202_hochschulpolitik_uebersicht.html

Nach der Schuldenuhr nun die Reichtumsuhr

2011-03-24T13:57:00.004Z

http://www.handlungsfaehiges-hessen.de/fileadmin/redaktion-dateien/downloads/uhr.html

Gestreßt und unzufrieden

2011-03-18T09:30:00.000Z

Studie zur Lehrsituation an Hochschulen liest sich wie ein Verriß der Bologna-Reform. Bildungsministerium will das Gegenteil weismachen

http://www.jungewelt.de/2011/03-17/042.php

Jeder zweite Studierende ist überfordert

2011-03-17T09:43:00.001Z

zwd Berlin (bod). Der Anteil der Studierenden, die daran zweifeln, erfolgreich die Hochschule zu absolvieren, hat in den letzten Jahren stark zugenommen. Inzwischen fühlt sich jeder zweite Student und jede zweite Studentin von Stoffmenge und Prüfungsrythmus überfordert. Dies zeigt der neue Studierendensurvey der Bundesregierung, den Thomas Rachel (CDU), Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, am 15. März in Berlin vorgestellt hat. Das Deutsche Studentenwerk (DSW) forderte von Bund und Ländern finanzielle Hilfe für den Ausbau studienbegleitender Beratungsangebote.

Über psychologische Beratungsstellen bieten die Studentenwerke Kurse zum Umgang mit Prüfungsangst, zum Zeit- und Stressmanagement bis hin zum wissenschaftlichen und kreativen Schreiben. „Genau diese Beratung haben wir in den vergangenen Jahren stark ausgebaut – allerdings ohne einen Cent zusätzlicher staatlicher Unterstützung“, kritisierte DSW-Präsident Professor Rolf Dobischat.

Aus Sicht der Studierenden haben die Anforderungen an Universitäten und Fachhochschulen stark zugenommen. Wie die Befragung vom Wintersemester 2009/2010 zeigt, haben vor allem Bachelor-Studierende Schwierigkeiten mit den Leistungsanforderungen. Bund, Länder und Hochschulen hätten bereits Maßnahmen ergriffen, um die Sorgen der StudentInnen abzubauen, betonte Staatssekretär Rachel bei der Vorstellung der Untersuchung. Mit dem Qualitätspakt Lehre würden bis 2020 rund zwei Milliarden Euro in die Hochschulen investiert. „Damit wollen wir die Erfolge der Bologna-Reformen sichern, intensivere Betreuung ermöglichen und zu mehr Studienerfolg beitragen", erläuterte Rachel.

Soziale Dimension vernachlässigt

Grünen und Linken gehen diese Maßnahmen allerdings nicht weit genug. „Die zaghaften Reparaturen an der Bologna-Reform sind auch ein Jahr nach den bundesweiten Studierendenprotesten nicht in den Hörsälen angekommen“, bemängelte Kai Gehring, hochschulpolitischer Sprecher der Grünen-Bundestagsfraktion. Zudem mache ein “Mini-Programm zur Lehrqualität” aus der “mageren Studienstrukturreform” noch lange keine Qualitätsreform. Jetzt räche sich, dass Bundesbildungsministerin Annette Schavan (CDU) die soziale Dimension der Reformen ignoriere, sagte Gehring.
Für die nächtse Sitzung der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz forderte er die Bildungsministerin auf, mit den Ländern eine Ausweitung des Hochschulpaktes um eine soziale Komponente zu beschließen.

Alarmsignale der Studierenden

Aus Sicht der Linken hat die Bologna-Reform einen Scherbenhaufen hinterlassen. Die Ergebnisse der Surveys seien ein deutliches Alarmsignal, warnte Nicole Gohlke, hochschulpolitische Sprecherin der Linksfraktion im Bundestag. „Die Rechnung, je höher der Prüfungsdruck, desto besser das Studium, kann nicht aufgehen und tut es auch nicht“, erklärte Gohlke. Die Hochschulexpertin forderte deshalb ein Ende der Verschulung des Studiums und mehr Lehrpersonal an den Hochschulen. Dass immer weniger Studentinnen und Studenten einen Auslandsaufenthalt planten, zeige deutlich: „Internationale Mobilität war immer nur der Vorwand für eine faktische Bildungskürzung in Form von Bachelor und Master", so die Bilanz der Linken-Politikerin.

http://www.zwd.info/index.php?group_id=102100001&id=10180&content_id=74

GEW: "Jetzt muss Bundesgesetzgeber eingreifen"

2011-03-16T13:21:00.000Z

Bildungsgewerkschaft zum Aufschub des neuen Zulassungssystems für Studienbewerber

Frankfurt a.M. - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat die Bundesregierung aufgefordert, einen Gesetzentwurf für ein bundesweites Hochschulzulassungsgesetz vorzulegen, damit alle Hochschulen an einem einheitlichen Zulassungsverfahren verbindlich teilnehmen. Solange dies den Hochschulen überlassen bleibe und die aktuellen technischen Probleme nicht behoben seien, schrecken viele Hochschulen davor zurück, sich für das neue Verfahren zu entscheiden. Das erklärte das für Hochschulen verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied, Andreas Keller, aus Anlass der Probleme beim Start des neuen Zulassungssystems für Studienbewerberinnen und Studienbewerber, die heute bekannt geworden sind. "Angesichts doppelter Abiturjahrgänge und der Aussetzung der Wehrpflicht droht ein Zulassungschaos an den Hochschulen - zu Lasten der Lebensplanung und Bildungschancen junger Menschen. Der Bund muss unverzüglich eingreifen und die bundesweite Vergabe der knappen Studienplätze gesetzlich sicherstellen", betonte Keller.

Der GEW-Hochschulexperte kritisierte die Absicht der Länder und Hochschulen scharf, die Lehrer-Studiengänge vom neuen Zulassungsverfahren auszunehmen. "Wir brauchen eine Garantie, dass alle Studienplätze in allen Studiengängen tatsächlich besetzt werden, wenn es zu viele Bewerber gibt. Werden Studienplätze in Lehramtsstudiengängen nicht besetzt, wird dies den Lehrkräftemangel in Deutschland weiter verschärfen. Deshalb muss gerade in diesen Studiengängen sichergestellt sein, dass alle Plätze besetzt werden und die Bewerber keine unnötigen Wartezeiten hinnehmen müssen", sagte Keller.

Die GEW forderte den Bund zu einer nachhaltigen und juristisch wasserdichten Lösung des Zulassungsproblems. "Damit nicht länger Studienbewerber abgewiesen werden, obwohl Studienplätze frei sind, brauchen wir ein bundesweites Vergabeverfahren. Alle Hochschulen müssen gesetzlich verpflichtet werden, am zentralen Verfahren teilzunehmen. Mittelfristig brauchen wir eine Regelung bei der Zulassung zu Masterstudiengängen, damit ein reibungsloser Übergang vom Bachelor- zum Masterstudium gewährleistet ist," erklärte Keller.

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Dr. Andreas Keller

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Hauptvorstand

„Junge Lehrer sind angeschmiert“

2011-03-09T11:28:00.000Z

Gewerkschaften fordern Sockelbeitrag von 50 Euro im Monat plus drei Prozent mehr Geld. Arbeitgeber signalisieren Entgegenkommen. Die Chancen stünden bei 50:50, heißt es aus dem Finanzministerium.

weiterlesen:
http://www.fr-online.de/wirtschaft/-junge-lehrer-sind-angeschmiert-/-/1472780/7853184/-/index.html

Doktoranden-Initiative enttäuscht über neuerliche Ignoranz der Sachfrage:"Wir warten auf die Kanzlerin!"

2011-03-03T10:04:00.001Z

Zur Reaktion der Bundeskanzlerin, Frau Dr. Merkel, auf die Rücktrittsrede von Herrn zu Guttenberg, erklären die Initiatoren des Offenen Briefs der DoktorandInnen an die Bundeskanzlerin:

"Wir sind enttäuscht von der Rücktrittsrede Karl-Theodor zu Guttenbergs. Seinen Rücktritt hat allein er zu verantworten, nicht die Medien und schon gar keine Kampagnen. In der Rede hat er sich erneut kaum mit seinem eigenen Fehlverhalten beschäftigt, das sich nicht in der massiven Täuschung in seiner Dissertation erschöpft, sondern auch seinen Umgang mit ihr umfasst.

Unser Offener Brief hat sich jedoch bewusst an Frau Merkel gerichtet. Wir waren und sind vom Umgang der Bundeskanzlerin mit der Plagiatsaffäre maßlos enttäuscht. Unser Anliegen hat sich mit dem Rücktritt des Bundesministers der Verteidigung nicht erledigt.

Ihre Reaktion auf seinen Rücktritt legt nahe, dass sie immer noch nicht verstanden hat, worum es uns und vielen anderen geht. Nach wie vor hat sich die Bundeskanzlerin nicht zu den Inhalten des Offenen Briefes geäußert. Wir fordern, dass die Bundeskanzlerin aufhört, die schwerwiegenden Täuschungen und den Umgang mit ihnen zu verharmlosen und die Konsequenzen für den Wissenschaftsstandort Deutschland sowie die politische Kultur in unserem Land zu leugnen. Sie muss anerkennen, dass ihr Verhalten der Wissenschaft und überhaupt der Wertschätzung von Bildung und Leistung massiv schadet, und ihre Haltung zu diesen Fragen korrigieren.

Aufgrund dieser Überlegungen, der zahlreichen Unterstützer-Emails aus dem In- und Ausland sowie vor allem des massiven Zuspruchs aus der Netzgemeinde setzen wir unsere Aktion fort. Alle Doktoranden und Nicht-Doktoranden, die das Anliegen des Offenen Briefes teilen, können ihre Unterstützung auf unserer Website weiterhin kundtun.

Bis heute haben mehr als 60.000 Menschen unseren Offenen Brief an die Bundeskanzlerin in der Causa Guttenberg unterzeichnet.

Unser Ziel ist es, eine Liste mit 100.000 Unterstützern an Frau Merkel zu übergeben."

http://offenerbrief.posterous.com/

Streikaufruf für Do, den 03.03.2011

2011-03-02T09:47:00.002Z

Die GEW Bremen ruft für Donnerstag, den 3. März alle angestellte Lehrerinnen und Lehrer, pädagogischen Mitarbeiter_innen sowie Beschäftigte der Hochschulen und Universität im Geltungsbereich des Ländertarifvertrags zum Warnstreik in Bremen auf!

Gleichzeitig fordert die GEW die in diesen Bereichen tätigen Beamt_innen auf, sich im Rahmen kreativer Möglichkeiten an der Demonstration und der Kundgebung zu beteiligen.

Neben der Forderung nach mehr Geld (Gesamtumfang von 5%) geht es für die Beschäftigten im Bildungsbereich in erster Linie um den Abschluss einer Entgeltordnung für Lehrkräfte, die auch gleichen Lohn für alle Lehrkräfte, unabhängig von der Schulart und –stufe vorsehen soll. „Es muss endlich Schluss sein mit der einseitig verordneten Eingruppierung nach Arbeitgeber-Richtlinien“, so Landesvorstandssprecher Christian Gloede. Darüber hinaus müssen auch endlich wissenschaftliche Hilfskräfte in den Tarifvertrag mit einbezogen und der Befristungswahnsinn an Hochschulen beendet werden, so Gloede weiter.

Damit sind weit über tausend Landesbeschäftigte an Schulen und Hochschulen aufgerufen, sich aktiv am Streik zu beteiligen. Dazu kommen zahlreiche Beamt_innen, die außerhalb des Streiks an den Protesten mitwirken werden. Für sie geht es u.a. um die Forderung nach zeit- und wirkungsgleicher Übernahme des Tarifergebnisses für Beamt_innen und Versorgungsempfänger_innen.

„Wir brauchen den Ländertarifvertrag gerade im Bildungsbereich auch als Klammer gegen den Bildungsföderalismus und die Schuldenbremse, die sich immer mehr zur „Bildungsbremse“ entwickelt. 16 Schulgesetze, 16 Hochschulrahmengesetze und 16 Besoldungs- und Beamtengesetze sind schon Wahnsinn genug. Der Ländertarifvertrag mit einer entsprechenden Entgeltordnung kann hier zumindest etwas Einhalt und Einheit bieten.“ Sowohl einem „Sanierungstarifvertrag“ für Bremen als auch einem Ausstieg aus der Ländertarifgemeinschaft, wie ihn Senatorin Linnert androht, erteilt der GEW-Sprecher eine klare Absage.

Die Tarifverhandlungen werden am 9./10. März in Potsdam fortgesetzt. Ob es eine Einigung gibt, ist nach Auffassung des GEW-Sprechers offen.

Eltern und Schüleri_innen bittet die GEW um Verständnis und solidarische Unterstützung bei dem bevorstehenden Unterrichtsausfall aufgrund des Streiks. „Wir kämpfen schließlich nicht nur um mehr Geld, sondern um eine grundsätzlich bessere Ausstattung der Bildung. Dies ist allein angesichts des bevorstehenden Lehrkräftemangels notwendig. Auch Bremen ist von einer „Priorität für Bildung“, wie sie noch in der Koalitionsvereinbarung formuliert wurde, weit entfernt“, begründet Gloede die Notwendigkeit des Streiks.

Christian Gloede,
Landesvorstandssprecher

Nachfragen unter 0174-9790755

Studieren geht über Gebühren

2011-02-27T16:13:00.001Z

Die rot-grüne Minderheitsregierung in Nordrhein-Westfalen hat ein zentrales Wahlversprechen eingelöst: Studiengebühren fallen weg. Trotz Kritik hat die Linkspartei zugestimmt.

http://www.taz.de/1/politik/deutschland/artikel/1/studieren-geht-ueber-gebuehren/

Aktionstag in Bremen: DGB will Leiharbeiter besser stellen

2011-02-24T11:29:00.001Z

Bremen. Mit vielen kleinen Aktionen in mehreren Bremer Betrieben will der DGB heute die Probleme der Leiharbeiter ins Bewusstsein rücken. Bis zu 50 Prozent weniger Lohn, schlechtere Arbeitsbedingungen und kürzere Kündigungsfristen seien nicht hinnehmbar, sagen die Gewerkschaften.

Eine Unterschriftensammlung bei Daimler, eine Flugblattverteilung auf dem Vegesacker Sedanplatz, eine Betriebsversammlung bei Lürssen oder eine Luftballonaktion bei der Maschinenfabrik Krause – mit gut 20 verschiedenen Veranstaltungen wollen die Gewerkschaften Metall und Verdi die Probleme in Bremen bekannter machen. „Wenn Leiharbeiter schon kürzere Kündigungsfristen haben, dann sollen sie wenigstens gleich bezahlt werden“, nennt Volker Stahmann als Bevollmächtigter der IG Metall Bremen nur eine Begründung.

Dabei sei die Gewerkschaft nicht grundsätzlich gegen Leiharbeit. Natürlich brauchen die Arbeitgeber nach Stahmanns Worten eine gewisse Flexibilität für wirtschaftlich unrunde Zeiten, doch könne ein solcher Puffer nicht 30 oder 40 Prozent der Beschäftigten ausmachen.

Die Gewerkschaft will das Problem mit dem heutigen bundesweiten Aktionstag bekannter machen, damit die Gesellschaft sich über solche Probleme mehr Gedanken macht – und über die Frage, ob Leiharbeit eigentlich gerecht sei, so Stahmann. Der Gewerkschafter: „Wer mehr Geld verdient, der zahlt auch mehr Steuern, mehr Sozialabgaben und kauft mehr ein.“

Studierende dulden keine NPD Propaganda an der Universität!

2011-02-21T22:48:00.001Z

Seit Dienstag, den 8. Februar, betreibt die NPD Wahlkampf an der Bremer Universität. In den Wohnheimen versucht die NPD mit Flyern und Aufklebern Aufmerksamkeit zu erzeugen. Zur gleichen Zeit wurde Wahlkampfmaterial per Info-Mail studentischen Institutionen zugeschickt. Mit dem Vorwand, sich für studentische Interessen einzusetzen, versuchen die Neonazis, Studierende zu mobilisieren und ihre Stimmen zu ziehen. So lautet die Überschrift ihres Wahlflyers: 'Über das Scheitern der Hochschulreform'. Darin sind allerdings nur menschenverachtende Inhalte zu finden: 'So ist die Zahl ausländischer Studierender in Deutschland von ca. 175.000 im Jahr 2000 auf nunmehr 245.000 gestiegen. Was diese Verausländerung angesichts unterfinanzierter und überfüllter Universitäten für deutsche Studierende und ihre Berufschancen bedeutet, liegt auf der Hand.' (Zitat des Flyers)

Dies sind diskriminierende Behauptungen, denen man keinen Raum geben darf. Der AStA ruft deshalb alle Studierenden auf, sich gegen rechtsextreme Propaganda zu wehren. Redet darüber, mobilisiert dagegen und informiert uns, wenn ihr von rechten Vorfällen und Aktionen hört! Auch über den Campus hinaus setzen wir uns gegen Rechtsradikale in Bremen ein. Für den diesjährigen 1. Mai hat die NPD zum bundesweiten Aufmarsch in Bremen aufgerufen; seit Monaten schon wird die Gegendemonstration am gleichen Tag sowie sämtliche weitere Aktionen und Veranstaltungen vom Bündnis gegen Rechts geplant, an dem auch wir aktiv mitarbeiten. Keinen Meter für Nazis!

G20- Notfallpetition zur Sperrung von Mubaraks Vermögen

2011-02-16T18:15:00.003Z

http://www.avaaz.org/de/mubaraks_fortune/?cl=942553267&v=8385

2011-02-16T16:28:00.001Z

Viele Studenten gelangen nicht zum Abschluss

2011-02-12T14:21:00.001Z

Bremen. Statistiker jagen ein Wesen, über das man offenbar immer noch wenig weiß: den Studienabbrecher. Hochschule, Experten und Politiker in Bremen diskutieren die Frage, wie viele junge Menschen ihr Studium aufgeben und warum sie das tun.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Vermischtes/321426/Viele+Studenten+gelangen+nicht+zum+Abschluss.html

Hochschule Bremen: 70 Prozent brechen Studium ab

2011-02-09T14:52:00.002Z

Bremen. Verschwunden. Und niemand weiß, wohin: Ein hoher Anteil von Studierenden, die sich an der Hochschule Bremen eingeschrieben haben, legt keine Abschlussprüfung ab. Dies geht aus einer Studie hervor, die der langjährige Hochschullehrer Gerhard Syben erarbeitet hat. Er rät, dies nicht kommentar- und folgenlos hinzunehmen. Aus seiner Sicht sollte über eine neue Eingangsphase an der Hochschule nachgedacht werden.

http://www.weser-kurier.de/Artikel/Bremen/Vermischtes/318765/70+Prozent+brechen+Studium+ab.html

Bildungsstipendien: Junge Talente werden gedemütigt

2011-02-04T11:49:00.000Z

Bundesbildungsministerin Annette Schavan verteilt symbolisches Kapital um: Dem Bafög-Empfänger wird das Leistungsprinzip genommen, damit nur noch "Deutschlandstipendiaten" damit glänzen können.

http://www.tagesspiegel.de/meinung/junge-talente-werden-gedemuetigt/3790390.html

Böckler Impuls 02/2011:Bildungstradition hält Praktiker von Uni fern

2011-02-04T11:46:00.002Z

Nur wenige gelangen über den zweiten oder dritten Bildungsweg an die Hochschule. Einer Öffnung der Unis für Menschen mit Berufserfahrung statt Abitur steht die deutsche Bildungstradition entgegen.
Wer die Regelschule ohne Abitur verlassen hat, hat es schwer, einen akademischen Abschluss zu erreichen. Nur knapp fünf Prozent der Studenten an Universitäten und Fachhochschulen haben ihre Studienberechtigung auf dem zweiten oder dritten Bildungsweg erworben. Also etwa das Abitur an einem Abendgymnasium nachgeholt oder eine Uni-Zulassung aufgrund ihrer praktischen Berufserfahrung bekommen. Eine bildungshistorische Studie verdeutlicht, was dem nachträglichen sozialen Aufstieg in akademische Kreise bisher im Wege steht. Vor allem ein tradierter Bildungsbegriff: Während praxisferne Allgemeinbildung hohes Ansehen genießt, wird Berufsbildung geringer eingestuft, so die Autorin Elisabeth Schwabe-Ruck.

Aktuelle Bemühungen, durch eine Öffnung der Hochschulen mehr Chancengerechtigkeit und eine höhere Akademikerquote zu erreichen, hält die Wissenschaftlerin für wünschenswert, aber schwierig: Potenziell berge das Streben nach einem gesamteuropäischen Bildungssystem zwar die Chance, das "deutsche Bildungsschisma" zu überwinden. Im Idealfall würden zweiter und dritter Bildungsweg so zu einem "integralen Teil eines zumindest perspektivisch gesehen durchlässigen lebenslangen Bildungsweges". Doch die Erfahrung zeige, dass das traditionelle Bildungssystem große Widerstandskräfte entfalten könne.

Zweiter Bildungsweg: Lückenbüßer bei Fachkräftemangel. Mit Bildungsangeboten, die Erwachsene ohne am Gymnasium erworbenes Abitur zum Studium führen sollten, wurde bereits in der Weimarer Republik experimentiert. Eine wichtige Triebfeder dabei: der Mangel an gut ausgebildeten Fachkräften nach dem Ersten Weltkrieg. So entstanden Tages- und Abendschulen, die Abiturkurse anboten. Während der Naziherrschaft wurde der Übergang von Fachschulen zu Hochschulen erleichtert, um für die Rüstungsindustrie technische Fachkräfte auszubilden. Nach dem Zweiten Weltkrieg ging es in der Bundesrepublik darum, politisch unbelastetes und qualifiziertes Fachpersonal für Wirtschaft und Verwaltung zu finden. Daneben trat das Ziel, durch mehr Chancengleichheit im Bildungssystem die Demokratisierung der Gesellschaft voranzubringen. Der zweite Bildungsweg wurde vor allem in Form von Abendgymnasien und Kollegs institutionalisiert. Zudem besteht die Möglichkeit, nach einer Eingangsprüfung direkt ein Studium aufzunehmen; dieser dritte Bildungsweg spielt quantitativ allerdings bis heute kaum eine Rolle.

Rückblickend resümiert Schwabe-Ruck: "Alternative Bildungswege rücken immer dann ins Zentrum bildungspolitischer Diskussion, wenn durch die traditionelle Bildungselite dem Bedarf an hoch ausgebildeten beziehungsweise politisch opportunen Fachkräften nicht entsprochen werden kann." Angebote des zweiten Bildungswegs hätten daher meist eine Lückenbüßerfunktion gehabt. In größerem Umfang sind Menschen, die nicht den Standard-Bildungsweg absolviert haben, an den Hochschulen immer nur in historischen Ausnahmesituationen zum Zuge gekommen. Seit den 1960er-Jahren ist der Anteil der Studenten, die über den zweiten Bildungsweg an die Uni kamen, praktisch gleich geblieben.

Berufspraxis: Bildung zweiter Klasse. Das 1834 in Preußen eingeführte, stark von Humboldts neuhumanistischen Vorstellungen geprägte Abitur ist bis heute maßgeblich für die Zulassung zu höherer Bildung. Kennzeichnend für den damit verbundenen Bildungsbegriff war "die besondere Wertschätzung der alten Sprachen und reziproke Nichtachtung von berufspraktischen, vor allem technischen und naturwissenschaftlich ausgerichteten Fächern", so Schwabe-Ruck. Bis heute wirke diese Sicht nach. So finde im dreigliedrigen Schulsystem eine "gleichermaßen sehr frühe und sehr entschiedene Trennung in praxisnah berufsvorbereitendes und theoriebetont allgemein bildendes Lernen" statt. Dieses Bildungsschisma sei fest in den Köpfen verankert: Selbst Menschen, die sich auf den zweiten Bildungsweg begeben haben, legen der Forscherin zufolge meist Wert darauf, dass das nachgeholte Abitur sich eng an den Stoff des ersten Bildungswegs anlehnt - anstatt auf die Anerkennung ihrer praktischen Erfahrung im Betrieb zu pochen.

Einer "gleichberechtigten Positionierung" verschiedener Hochschulzugänge stünden also hohe Hürden entgegen. Vom Bologna-Prozess inspirierten Plänen, beruflich erworbene Kompetenzen anzuerkennen und Ausbildungsberufe zu akademisieren, räumt Schwabe-Ruck dennoch gewisse Chancen ein. Gerade angesichts stagnierender Studentenzahlen und eines steigenden Bedarfs an Fachkräften. Allerdings bestehe auch die Gefahr, dass es bloß zu Verschiebungen komme - und sich beispielsweise der Übergang vom Bachelor zum Master zu einem neuen Nadelöhr entwickeln könnte, an dem sich gymnasial und beruflich Vorgebildete scheiden.

"Deutschlandstipendium" ist "marginale Ergänzung"

2011-02-01T18:15:00.000Z

Deutsches Studentenwerk begrüßt "Deutschlandstipendium" zwar, sieht darin aber nur "marginale Ergänzung" - DSW-Präsident Rolf Dobischat: "Das ´Deutschlandstipendium` ist keine tragende Säule der Studienfinanzierung" - Heute Auftaktveranstaltung der Bundesregierung zum Deutschlandstipendium in Berlin

http://bildungsklick.de/pm/76955/deutschlandstipendium-ist-marginale-ergaenzung/

Deutschlandstipendium - Bruchlandung zum Start

2011-02-01T18:14:00.000Z

10.000 Studenten sollen schon im Jahr 2011 mit einem Deutschlandstipendium gefördert werden. Das versprach die Bundesregierung im vergangenen Sommer. Kaum ein halbes Jahr später wird das Versprechen immer irrwitziger.

http://www.news.de/gesellschaft/855106605/bruchlandung-zum-start/1/

„Das Paradigma der Unternehmerischen Universität und der Wettbewerbssteuerung der Hochschule“

2011-01-28T09:21:00.001Z

Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Ethik der Forschung, Erforschung der Ethik“ an der Universität Siegen, am 27. Januar 2011 von Wolfgang Lieb.
In einem weiteren Vortrag sprach Professor Dr. Richard Münch zum Thema „Die Universität im Wettbewerb um Exzellenz“.

http://www.nachdenkseiten.de/?p=8139

„AStA kritisiert die Einrichtung des dualen Studiengangs ISEE“

2011-01-28T08:22:00.001Z

Kooperation mit Rüstungsfirmen / Einführung des Bezahlstudiums
Der Hochschulpolitische Referent des AStA, Alexander G. Keckel,
verurteilt die Entscheidung des AS: „Die Firmen mit denen eine
Kooperation angedacht ist, sind größtenteils solche Unternehmen
die Profite mit der Entwicklung und Produktion von Kriegsgeräten
machen. Auch wenn die Hochschule versichert, dass Studierende
nicht direkt an Rüstungsprojekten beteiligt sein werden – es
bleiben Unternehmen die mit dem Leid und dem Töten von Menschen
Geld verdienen. Man kann die Augen verschließen – aber die Verantwortung
dafür müssen alle Beteiligten tragen.“
Marc Renken, 2. AStA Vorsitzender, sieht darüber hinaus in der
Struktur des Studiengangs ein Problem. „Hier werden indirekt Studiengebühren
eingeführt. Neben dem dualen, kostenpflichtigen Studiengang
gibt es noch einen grundständigen Elektrotechnik Studiengang.
Welcher von beiden die bessere Ausstattung haben wird,
ist klar. Es ist doch nur eine Frage der Zeit bis duale Studiengänge
die grundständigen und unterfinanzierten Studiengänge ablösen.
Die zu befürchtende Abhängigkeit von Sponsoren konterkariert
doch die Freiheit von Lehre und Forschung.“
Hintergrund:
In der Sitzung des Akademischen Senats (AS) der Hochschule Bremen
vom 25.01.11 wurde die Einführung des dualen Studiengangs ISSE
(Elektrotechnik – Elektronische Systeme B.Sc.) beschlossen. Dieser
Studiengang soll als berufsbegleitender Studiengang konstruiert
werden, der in Kooperation mit Unternehmen wie z.B. Atlas,
Rheinmetall, OHB etc. durchgeführt wird. Da dieser Studiengang
durch die Kooperation kostenneutral ist, kann die Hochschule ohne
Mehrkosten die Studierendenzahlen von ISEE auf den Hochschulpakt
II anrechnen.

2011-01-25T16:18:00.001Z

Warum sich Gewerkschaften so schwer tun, der „unternehmerischen Hochschule“ ein fortschrittliches Leitbild entgegenzusetzen

2011-01-25T16:15:00.001Z

Referat von Wolfgang Lieb auf einem Workshop der Hans-Böckler-Stiftung, „Die Hochschule demokratisch und sozial gestalten“. Am 21. Januar in Berlin.

http://www.nachdenkseiten.de/?p=8113

GEW: "Etikettenschwindel" beim Hochschulpakt

2011-01-25T16:05:00.001Z

Bildungsgewerkschaft für mehr Studienplätze - Zur Zwischenbilanz der Bundesbildungsministerin

Frankfurt a.M. - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat die heutige Zwischenbilanz zum "Hochschulpakt 2020" von Bundesbildungsministerin Annette Schavan (CDU) als "Etikettenschwindel" bezeichnet. "Wenn die Länder in größerem Umfang als erwartet Mittel aus dem Hochschulpakt abrufen, ist das auf der einen Seite ermutigend: Wir brauchen dringend mehr Studienplätze. Auf der anderen Seite zeigt die große Nachfrage, dass der Hochschulpakt unterfinanziert ist und das Geld schon vor 2015 ausgehen könnte. Die Erfolgsmeldungen der Ministerin sind in Wahrheit ein Alarmzeichen", erklärte das für Hochschulen verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied Andreas Keller am Dienstag in Frankfurt am Main.

Keller machte sich für einen drastischen Ausbau des Hochschulpakts stark: "Wir brauchen deutlich mehr Studienplätze, damit sich möglichst viele Studienberechtigte für eine Hochschulausbildung entscheiden." Er betonte, dass die bisherige Kalkulation des Hochschulpakts weder die geplante Aussetzung der Wehrpflicht noch eine höhere Bildungsbeteiligung unter den Studienberechtigten berücksichtige. "Wenn die Wehrpflicht ausgesetzt wird, werden bis zu 70.000 junge Männer zusätzlich an die Hochschulen strömen. Wenn tatsächlich mehr Studienberechtigte ein Studium aufnehmen, fehlen bis zu 100.000 weitere Studienplätze. Die Ministerin sollte dafür sorgen, dass der Hochschulpakt deutlich aufgestockt wird", betonte der GEW-Hochschulexperte.

Er setzte sich außerdem für einen nachhaltigen Ausbau der Hochschulen über 2015 hinaus ein. "Der Hochschulpakt darf nicht wie ein Strohfeuer nach kurzer Zeit wieder erlöschen. Dozentinnen und Dozenten, die jetzt eingestellt werden, dürfen nicht nach kurzer Zeit wieder auf die Straße gesetzt werden. Das Hire-and-Fire-Prinzip ist fehl am Platz: Die Hochschulen haben einen nachhaltigen Personalbedarf. Bis 2025 müssen sie bis zu 30.000 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler einstellen, um ihre wachsenden Aufgaben zu bewältigen", erklärte Keller. Er bezog sich auf eine Studie zum Personalbedarf an Hochschulen, die die Berliner Wissenschaftlerin Silke Gülker am Freitag auf dem Follow-Up-Kongress der GEW zum "Templiner Manifest" vorgestellt hatte.

Info:

Die aktuelle Programmphase des Hochschulpakts läuft von 2011 bis 2015. In dieser Zeit sollen 275.000 zusätzliche Studienplätze geschaffen werden. Offizielle Informationen des Bundesministeriums für Bildung und Forschung: http://www.bmbf.de/de/6142.php.

Informationen zum Follow-Up-Kongress zum Templiner Manifest und zur Personalbedarfsstudie von Dr. Silke Gülker:
http://www.gew.de/GEW_macht_sich_fuer_Entfristungsoffensive_an_Hochschulen_stark.html.

Bologna-Reform: Bachelor-Studenten gehen seltener ins Ausland

2011-01-24T22:00:00.000Z

Die Zahl der deutschen Studenten im Ausland steigt. Im internationalen Vergleich liegt die Bundesrepublik damit auf Platz vier. Allerdings schaffen bislang nur wenige Bachelor-Studenten den Sprung über die Grenze - und Hochschüler aus armen Familien fahren besonders selten.
Laut Studie hatte fast jeder Fünfte Student im Diplom- oder Magisterstudium (23 Prozent) und rund jeder sechste Anwärter auf ein Staatsexamen (18 Prozent) bereits im Ausland studiert oder ein Praktikum absolviert. Bei den Bachelor-Studenten waren es zum Befragungszeitpunkt Mitte 2009 nur sieben Prozent oder jeder Vierzehnte.

http://www.studentenwerke.de/pdf/Internationalisierungbericht.pdf

Der große Bluff mit der Ganztagsschule

2011-01-24T21:58:00.000Z

Der Bund hat den Ausbau der ganztägigen Betreuung in Schulen mit 4 Mrd. Euro angeschoben - jetzt fehlt den Ländern das Geld für mehr Lehrer.

http://www.ftd.de/wissen/leben/:kinderbetreuung-der-grosse-bluff-mit-der-ganztagsschule/50217438.html?page=1

RedakteurInnen fuer Campusmagazin gesucht

2011-01-22T22:32:00.001Z

Liebe Kommilitoninnen, liebe Kommilitonen!

Wisst ihr, warum unser Semesterticket zum Wintersemester teurer wird? Warum im Akademischen Senat bald zwei neue Konrektorinnen zur Wahl stehen? Oder wofür der AStA eure 9,50 Euro Semesterbeitrag verwendet? Und welche Lesungen, Konzerte und Vorträge auf dem Campus ihr euch im Januar keinesfalls entgehen lassen solltet?

Es fällt schwer und kostet viel Zeit, all diese Informationen zu finden, da eine zentrale und unabhängige Berichterstattung über diese Themen fehlt. Um das zu ändern, brauchen wir eure Unterstützung!

Der Studierendenrat hat auf seiner Sitzung am 14. Januar die Gründung eines Campusmagazins beschlossen. Es wird zwar organisatorisch und finanziell vom AStA unterstützt, arbeitet aber inhaltlich vollkommen unabhängig. Das Campusmagazin soll uns Studierende über hochschulpolitische, soziale und kulturelle Ereignisse und Entwicklungen auf dem Campus informieren. Zudem soll es die Arbeit der studentischen und universitären Gremien beleuchten und kritisch hinterfragen.

Wir wissen von vielen KommilitonInnen, die später einmal journalistisch tätig werden möchten. Die Mitarbeit am neuen Campusmagazin ist DIE Gelegenheit sich auszuprobieren. Engagiert euch! Bringt euch ein! Entweder als Redakteure, Layouter, Grafiker/Zeichner oder bei der Organisation. Alle an der Erstellung der Inhalte Beteiligten werden vom AStA in angemessener Form dafür vergütet.

Falls ihr Interesse an der Mitarbeit habt, schreibt eine kurze E-Mail an mich: sr@uni-bremen.de

Ich würde mich freuen, wenn sich viele KommilitonInnen aus den unterschiedlichsten Fachbereichen und Semestern am neuen Campusmagazin beteiligen würden.

Sebastian Vogt
Präsident des Studierendenrates

P.S.: Den detaillierteren Beschluss des Studierendenrates (SR) zum Campusmagazin findet ihr auf der Website des SR:
http://sr.uni-bremen.de/w/images/b/b3/2011-01-14_03.pdf

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Studierendenrat der Universität Bremen

GEW macht sich für Entfristungsoffensive an Hochschulen stark

2011-01-21T11:52:00.000Z

Neue Personalbedarfsstudie: 30.000 Wissenschaftler müssen bis 2025
eingestellt werden

Berlin - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) setzt sich für
eine Entfristungsoffensive für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an
Hochschulen ein. Diese Schlussfolgerung zogen Vertreter der
Bildungsgewerkschaft aus einer neuen Studie der Berliner
Politikwissenschaftlerin Silke Gülker vom Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung. "Auf die Hochschulen kommt ein enormer Einstellungsbedarf
an wissenschaftlichem Personal zu. Wir schlagen vor, dass der notwendige
Ausbau der Hochschulen mit einer Stabilisierung der
Beschäftigungsverhältnisse an den Hochschulen verbunden wird", erklärte das
für Hochschule und Forschung verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied Andreas
Keller während einer Pressekonferenz am Freitag in Berlin.

Bis zu 30.000 Beschäftigte im wissenschaftlichen und künstlerischen Bereich,
davon gut 16.000 Professorinnen und Professoren, müssen die Hochschulen bis
2025 einstellen - allein um den Status quo der Betreuungsrelation von
Lehrenden und Studierenden zu halten. Zu diesem Ergebnis kommt Gülker in
ihrer im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung erstellten Studie, die die GEW aus
Anlass ihres heutigen Follow-Up-Kongresses zum "Templiner Manifest"
vorstellte. Trotz des ab Mitte des Jahrzehnts erwarteten Rückgangs der
Studierendenzahlen geht Gülker von einem nachhaltigen Einstellungsbedarf an
Wissenschaftlern auch nach 2020 aus - insbesondere wenn die
Betreuungsrelation zwischen Lehrenden und Studierenden entsprechend der
Empfehlungen des Wissenschaftsrats verbessert wird.

Für die GEW sind diese Zahlen Rückenwind für das "Templiner Manifest", mit
dem sie sich für eine Reform der Karrierewege und Personalstruktur in der
Wissenschaft stark macht. "Die Hochschulen brauchen nicht nur mehr
Beschäftigte, sondern auch bessere Beschäftigung: durch mehr unbefristete
Arbeitsverhältnisse. Nur dann können sie dem Wissenschafts-Nachwuchs
berechenbare berufliche Perspektiven eröffnen, die Kontinuität und Qualität
von Forschung und Lehre sichern sowie im Wettbewerb um qualifizierte
Fachkräfte mit anderen Arbeitgebern bestehen - der Arbeitsplatz Hochschule
muss attraktiver werden", sagte Keller.

Die GEW wird die Beschäftigungsbedingungen des Personals an Hochschulen auch
in der Länder-Tarifrunde, die am 4. Februar beginnt, thematisieren. Noch
immer seien große Teile der Beschäftigten an Hochschulen aus dem
Geltungsbereich des Tarifvertrags der Länder (TV-L) ausgenommen, sagte das
für Angestellten- und Beamtenpolitik verantwortliche GEW-Vorstandsmitglied
Ilse Schaad. Sie drängte darauf, die Zusage des Verhandlungsführers der
Tarifgemeinschaft deutscher Länder (TdL), Hartmut Möllring (CDU), aus der
Tarifrunde 2009, über den Geltungsbereich zu verhandeln, endlich umzusetzen.
Dabei gehe es um Lehrkräfte an Kunst- und Musikhochschulen,
wissenschaftliche Hilfskräfte und studentische Beschäftigte.

"Bei Abschluss des TV-L vor fünf Jahren haben die Tarifpartner die
Hochschulen auf einen verantwortungsvollen Umgang mit der Befristung
verpflichtet. Tatsächlich wurde die Befristungspraxis seitdem drastisch
ausgeweitet. Wir verlangen von den Arbeitgebern wirksame Gegenmaßnahmen",
betonte Schaad. Vor fünf Jahren seien auf einen unbefristet beschäftigten
wissenschaftlichen Angestellten an Hochschulen vier befristete gekommen.
Heute liege das Verhältnis bei eins zu sieben.

Info: Die von Dr. Silke Gülker (Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung) erarbeitete Studie "Wissenschaftliches und künstlerisches
Personal an Hochschulen - Stand und Zukunftsbedarf" kann im Internet
heruntergeladen werden:
http://www.gew.de/Publikationen_Beschaeftigte_in_Hochschule_und_Forschung.ht
ml

Inzwischen wird das "Templiner Manifest" von mehr als 5.000
Unterzeichnerinnen und Unterzeichnern unterstützt. Als 5.000 Unterstützer
hat der Bürgermeister der Stadt Templin, Detlef Tabbert (DIE LINKE), das
Manifest heute aus Anlass des GEW-Kongresses in Berlin unterzeichnet. In
Templin hatte die GEW im September 2009 im Rahmen ihrer
Wissenschaftskonferenz "Traumjob Wissenschaft" das "Templiner Manifest"
verabschiedet.

Informationen zum "Templiner Manifest" für die Reform von Personalstruktur
und Berufswegen in Hochschule und Forschung vorgelegt zum heutigen Kongress
"Gute Forschung und Lehre - gute Arbeit: zwei Seiten einer Medaille" sind im
Internet verfügbar: www.templiner-manifest.de. Hier kann das Manifest auch
online unterzeichnet werden.

Ulf Rödde
GEW-Hauptvorstand
Pressesprecher und
verantw. Redakteur "E&W"
Reifenberger Str. 21
60489 Frankfurt
Tel.: 069/78973-114
Fax: 069/78973-202
www.gew.de

Demonstrationsaufruf: Für die bundesweite Abschaffung der Studiengebühren

2011-01-20T08:23:00.002Z

Demonstrationsaufruf: Für die bundesweite Abschaffung der Studiengebühren

Die Hamburger Hochschulen rufen für den 26. Januar 2011 auf zu einer norddeutschlandweiten Demonstration! Beginn ist um 14h am Campus der Uni Hamburg. Hintergrund: Vor sechs Jahren wurden zum ersten Mal in Deutschland allgemeine Studiengebühren eingeführt. Sechs Jahre lang haben wir, die Studierenden, dagegen gekämpft, und dafür gesorgt, dass Thema nicht vergessen wird. Mit Erfolg! Auch wenn die Zahl der Länder, die allgemeine Studiengebühren erheben immer geringer wird, müssen wir solange Druck machen, bis auch das letzten Bundesland Studiengebühren abschafft sind! Durch das Wahljahr 2011 ist jetzt der richtige Zeitpunkt, die Abschaffung in weiteren fünf Bundesländern zu fordern. Eine bundesweite Abschaffung der Studiengebühren wäre der erste Schritt, doch noch lange nicht das Ende. Das Problem greift viel tiefer. Die grundbedarfsdeckende Finanzierung von Bildung muss von der Politik gesichert werden. Doch während man von einer 'Bildungsrepublik' spricht, zücken Bund und Län
der schon wieder den Rotstift. Im Wissen, dass nicht einmal der Grundbedarf der Hochschulen gedeckt ist, werden Zuschüsse gekürzt und Fördermittel gestrichen. Dabei findet, wie schon durch die Einführung von Studiengebühren, eine Umverteilung von staatlicher Finanzierung auf den privaten Geldbeutel der Studierenden statt. Dadurch werden immer mehr Menschen gerade aus finanziell schwächerem Hintergrund vom Studium abgeschreckt, so das deutsche Studierendenwerk. Gefordert werden eine grundbedarfsdeckende Finanzierung der Hochschulen durch die Landeshaushalte, die Abschaffung aller Bildungsgebühren und allgemein der Stopp von Kürzungen im Bildungsbereich! Der AStA unterstützt die Aktion der Hamburger ASten. Mehr Infos findest du auf auf www.bildungsrettung.de - Lasst uns gemeinsam am 26. nach Hamburg fahren!

AS setzt sich über studentische Vertreter hinweg: Nationales Stipendiensystem wird umgesetzt

2011-01-20T08:22:00.000Z

Als im Frühjahr die ersten Pläne für ein bundesweites Stipendienprogramm Gestalt annahmen, war der AStA zunächst guter Dinge, denn angesichts der ausstehenden BAföG-Erhöhungen erschien eine Aufstockung der Studienfinanzierung mehr als überfällig. Doch die Freude war schnell verflogen.

In den Augen des AStA verfestigt das Stipendienprogramm die bestehende soziale Ungleichheit, indem es oftmals ohnehin schon privilegierte StudentInnen fördert. Darüber hinaus schadet es auch unserer Universität, denn hier in Bremen müssen umfangreiche Verwaltungsstrukturen aufgebaut werden, um Stipendienanträge zu prüfen und zu bearbeiten, StipendiatInnen zu betreuen und vor allem die privaten Stipendienmittel einzuwerben. All dies muss die Universität aus ihren ohnehin knappen Mitteln bestreiten, was auf jeden Fall Kürzungen an anderer Stelle zur Folge haben wird. Ein unerhörter Aufwand für eine winzige Prozentzahl von profitierenden Studierenden

Eine Mehrheit der studentischen Vertreter im Studierendenrat und im Akademischen Senat hat sich denn auch folgerichtig gegen eine Umsetzung des Stipendienprogramms an unserer Universität ausgesprochen. Doch während der Studierendenrat im August mit großer Mehrheit an den Akademischen Senat appellierte, die Umsetzung zu verhindern, setzten sich die Senatoren über das studentische Votum hinweg. Die ProfessorInnen und Uni-MitarbeiterInnen im Akademischen Senat folgten im Dezember einer Beschlussvorlage des Rektors, der sich energisch für Elite-Stipendien in Bremen einsetzte. Ab dem nächsten Semester wird die Universität nun Strukturen aufbauen und finanzieren müssen, um gerade mal knapp 80 Studierende zu fördern. Der einzige Dekan, der mit den Studierendenvertretern im Akademischen Senat stimmte, brachte es auf den Punkt: Aufwand und Ertrag stehen in keinem Verhältnis.

Euer AStA wird die Umsetzung des Stipendienprogramms kritisch begleiten und versuchen aus der nun gegebenen Situation das Beste für die Studierendenschaft herauszuholen. Zusammen mit den beiden studentischen Vertretern im Akademischen Senat werden die Referentinnen für Hochschulpolitik und für Soziales darauf achten, dass Stipendien in erster Linie nach Bedürftigkeit vergeben werden. Außerdem müssen Studierende aller Fachbereiche die gleiche Chance auf ein Stipendium erhalten. Ganz klar ist damit auch: Die Wirtschaft darf kein Mitspracherecht bei der Vergabe der Stipendien erhalten!

http://www.asta.uni-bremen.de/?p=5014

Ergebnisse der Umfrage an der Uni Bremen

2011-01-20T08:19:00.000Z

Die ersten Fachbereichsauswertungen sind da!!
In Mobi on November 30, 2010 at 3:06 pm

Die ersten FB-Auswertungen sind endlich da! Das ist nicht nur generell megaspannend (guckt euch den Stuff mal an! >>Dateien) - sondern auch, weil schon irre viele Lehrende darauf brennen, sich die Ergebnisse für ihren FB anzusehen. Das Tolle ist, dass die FB-Auswertungen die ersten Daten sind, die richtig was zur Veränderung beitragen können, da sie endlich konkrete Aussagen über die einzelnen Fachbereiche liefern. Hier kann man dann ansetzen und was bewegen!

Die ersten FB-Auswertungen werden nun also mit einem schicken förmlichen Text per Mail an DekanInnen, StudiendekanInnen, und die betreffenden Stugen geschickt (soweit wir deren Mailadressen haben) – außerdem wird natürlich le Rektorat informiert.

Ihr seit allerdings (nach uns versteht sich xD ) die ersten, die die Auswertungen zu Gesicht kriegen. Juhuuu! Ab gehts!

Ps.: Für alle, die sich die Ergebnisse schon angesehen oder heruntergeladen haben: Leider hatten wir in den letzten Präsentationen und Auswertungen einen Zahlendreher. Es handelt sich um die Zahlen zum Thema Platzmangel. Tut uns voll leid und ist uns auch megapeinlich. Aber wir sind ja auch nur Menschen. ;) Die korrigierte Version ist nun hochgeladen; bitte aktualisiert auch dementsprechen eure Daten.

http://dieumfrage.wordpress.com/2010/11/30/die-ersten-fachbereichsauswertungen-sind-da/

Video: Faule Studis?! Zwischen Bummelei und Burnout (06.01.11)

2011-01-17T11:27:00.000Z

http://www.campus-tv.uni-bremen.de/news/faule-studis-zwischen-bummelei-und-burnout-269/

2011-01-13T13:44:00.001Z

Überreformiert, unterfinanziert und prekarisiert?

2011-01-07T13:07:00.002Z

Einladung zur hochschulpolitischen
Fachtagung der Arbeitnehmerkammer und des AK Hochschulpolitik des DGB.
Mittwoch, der 02.02.2011, 17:30 Uhr, Kultursaal der Arbeitnehmerkammer Bremen,
Bürgerstraße 1, 28195 Bremen. Anmeldung über die Arbeitnehmerkammer:

Die Veranstaltung ist kostenlos.
Informationen zur Veranstaltung bei der
Politikberatung der Arbeitnehmerkammer Bremen:
Susanne Hermeling, Referentin für Bildungspolitik
Telefon 0421·36301-975
hermeling@arbeitnehmerkammer.de
Dr. Marion Salot, Referentin für Strukturentwicklung
Telefon 0421·36301-984
salot@arbeitnehmerkammer.de
Informationen zur Veranstaltung beim DGB:
Reinhard Dietrich, DGB Bremen-Elbe-Weser
Telefon 0421·33576-20
reinhard.dietrich@dgb.de

Einladungstext:

Der Hochschulraum wird regelrecht umgewälzt. Mit
dem Bologna-Prozess wurden neue gestufte Studiengänge
eingeführt, Studienzeiten verkürzt, Lehrpläne
verdichtet, Zulassung und Akkreditierung neu geregelt.
Zudem haben sich die Bundesländer mit der Verabschiedung
des Hochschulpakts 2020 verpflichtet,
innerhalb von fünf Jahren 275.000 zusätzliche Studienplätze
zu schaffen. Auch in der Forschung hat sich
der Druck erhöht. Mit der Exzellenzinitiative werden
Forschungsmittel auf nur wenige Universitäten verteilt,
was die Hochschullandschaft weiter polarisiert.
Parallel zu diesen Veränderungen sollen sich die
Hochschulen stärker im Wissenstransfer engagieren
und mehr Drittmittel einwerben. Auch durch die besseren
Hochschulzugangsrechte für beruflich Qualifizierte
entstehen neue Herausforderungen.
Diese Umwälzungen haben nicht nur Auswirkungen
auf die Studienbedingungen, sondern auch auf die
Arbeitsbedingungen der wissenschaftlich Beschäftigten.
Kürzungen öffentlicher Mittel führten bereits zum
Abbau von Professorenstellen, während im Mittelbau
befristete und an Drittmittel gebundene Stellen zunahmen.
Trotz vielfach prekärer Arbeitsbedingungen sollen
wissenschaftlich Beschäftigte ihre Anstrengungen
in Forschung und Lehre verstärken, außerdem mehr
publizieren, mehr Drittmittel einwerben.
Im Rahmen der Veranstaltung diskutieren wir darüber,
wie die Finanzierung der Hochschulen angesichts
der schwierigen Haushaltslage des Landes gesichert
werden kann, welche Position der Wissenschaftsstandort
Bremen im verschärften Wettbewerb hat und
wie sich die Hochschulpolitik auf Arbeitsbedingungen
wissenschaftlich Beschäftigter auswirkt.

Einladung zum zweiten gewerkschaftlichen Aktiventreffen Bremer Student_Innen

2011-01-06T09:53:00.002Z

Hallo Studis,
wie beim letzten Treffen besprochen, treffen wir uns im neuen
Jahr zum ersten Mal am 11.01.2011 um 18.30h im
Sitzungszimmer der ver.di im DGB-Haus. Hierzu seid ihr wieder
alle herzlich eingeladen.
Diesmal wollen wir die besprochene Aktion konkret planen.
Wir freuen uns, wenn ihr weiter dabei seid und auch neue
Interessierte, vor allem auch von der Hochschule mitbringt.
Mit solidarischen Grüßen,
euer Hib-Team
TOPs:
1) Bericht aus den Hochschulen / Studiengängen
2) Planung der Aktion „Masterplätzchen“
3) Sonstiges

Das Kreuz mit der Klausel

2010-12-22T20:22:00.001Z

Hintergrund. Bestimmungen, die Universitäten auf eine ausschließlich zivilen Zwecken dienende Forschung verpflichten, sind häufig bloße Makulatur. Zusehends gelingt es dem Militär, an bundesdeutschen Hochschulen Fuß zu fassen

http://www.jungewelt.de/2010/12-21/017.php

GEW zum Urteil des Verwaltungsgerichts Düsseldorf

2010-12-17T10:38:00.001Z

Das Verwaltungsgericht (VG) Düsseldorf hat einer verbeamteten Lehrerin das Recht auf Streik zugestanden und eine von der Bezirksregierung gegen sie verhängte Disziplinarmaßnahme wieder aufgehoben. Für die GEW ist das Urteil ein richtungsweisender Schritt auf dem Weg zum Streikrecht für Beamte.

Die Beamtin aus Nordrhein-Westfalen hatte 2009 an drei Warnstreiktagen gestreikt. Die Bezirksregierung verhängte daraufhin als Disziplinarmaßnahme eine Geldbuße in Höhe von 1.500 Euro gegen sie. Dagegen hat die GEW in einem Rechtsschutzverfahren vor der Disziplinarkammer des VG Düsseldorf geklagt.

Das Gericht sieht laut Urteil vom 15. Dezember 2010 in der Disziplinarmaßnahme u. a. einen Verstoß gegen Art. 11 der Europäischen Menschenrechtskonvention (EMRK) und gegen die jüngere Rechtsprechung des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte (EGMR). (VG Düsseldorf, Az: 31 K 3904/10.O)

Wie das Streikrecht anderer Beamter - etwa von Polizisten - zu beurteilen ist, ließ das Verwaltungsgericht offen.

Die VG-Entscheidung ist noch nicht rechtskräftig. Wegen grundsätzlicher Bedeutung des Urteils hat das Gericht die Berufung beim Oberverwaltungsgericht Nordrhein-Westfalen (OVG) in Münster zugelassen. In mehreren Bundesländern wie Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Hessen und Bremen stehen ähnliche Klagen an.

Für die GEW ist jetzt der Gesetzgeber gefordert. Die Rechtslage in Deutschland müsse den europäischen Standards angepasst werden, forderte Ilse Schaad, Leiterin des Vorstandsbereichs Angestellten- und Beamtenpolitik. Mit Blick auf die Tarifrunde im öffentlichen Dienst der Länder, die im Februar 2011 beginnt, sagte Schaad: "Wir sind sicher, dass am Ende der juristischen Auseinandersetzungen das Streikrecht für Beamtinnen und Beamte bestehen wird. Die Arbeitgeber sollten deshalb verbeamtete Lehrkräfte nicht mehr nach Gutsherrenart behandeln. Dieser Anachronismus aus vordemokratischen Zeiten muss endlich überwunden werden."

http://www.gew.de/Verbeamtete_Lehrkraefte_duerfen_straflos_streiken.html

Verbeamtete Lehrer können straflos streiken

2010-12-15T17:59:00.001Z

Beamten ist es verboten, die Arbeit niederzulegen. Das galt bislang auch für verbeamtete Lehrer - doch Düsseldorfer Richter haben entschieden: Bestraft werden dürfen streikende Pädagogen nicht. Das Urteil löst vor allem in Schleswig-Holstein große Freude aus.

http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/0,1518,734873,00.html

Brennpunkt Workload: Wie belastet sind wir wirklich?

2010-12-15T08:19:00.001Z

Das Thema „Workload“ ist in aller Munde. In diesem Kontext sorgten zwei Studien für Aufsehen: Die ZEITLast-Studie von Prof. Dr. Rolf Schulmeister (Uni Hamburg) und DieUmfrage von der AG Umfrage. Der AStA der Uni Bremen beschloss, mit den Verantwortlichen dieser Studien ins Gespräch zu kommen und sich dem Thema Workload ausführlich zu widmen. Und zwar in einer Podiumsdiskussion und auf einem Semestergipfel.

Podiumsdiskussion: „Die Belastung ist eine subjektive Wahrheit!“Auf der Podiumsdiskussion „Faule Studis?! Bologna-Studierenden zwischen Bummelei und Burnout“ stellte der Hamburger Professor Rolf Schulmeister die Ergebnisse seiner Studie rund 100 Interessierten im Haus der Wissenschaften vor. Im Anschluss daran präsentierte die AG Umfrage – eine unabhängige Interessens- und Arbeitsgemeinschaft, die sich aus dem Studentenprotest des WiSe 2009/2010 heraus gegründet hat – ihre Ergebnisse. Die Resultate der beiden Studien konnten nicht unterschiedlicher sein und wurden daher kontrovers diskutiert.

Die AG Umfrage kommt zum Ergebnis, dass ein Drittel der ca. 2000 TeilnehmerInnen der Universität Bremen, mehr als 40 Stunden arbeitet. Die Hälfte der Studierenden geben auch an, dass sie weniger als die vorgesehenen 6 Wochen im Semester „Freizeit“ haben. Das Bild von faulen Studenten spiegeln diese Ergebnisse kaum wieder. Dass diese Belastung keine Einbildung ist, bestätigte Swantje Wrobel, Leiterin der Psychologisch-Therapeutischen Beratungsstelle des Studentenwerks Bremen. Seit der Umsetzung der Bologna-Reform sei die Anzahl der Studenten mit psychischen Belastungen signifikant angestiegen.

Dem gegenüber zeichnen die Zwischenergebnisse der Langzeitstudie von Professor Schulmeister ein ganz anderes Bild. Studierende arbeiten laut dem Projektleiter der Studie im Mittel lediglich 26 Stunden pro Woche für ihr Studium. Darüber hinaus, führe das prüfungsorientierte „Bulimie-Lernen“ vieler Studierenden dazu, dass vor allem am Ende der Vorlesungszeit überproportional viel gelernt wird. Die Schlussfolgerungen der Zwischenergebnisse sind deutlich: Zerstückelte Stundenpläne verhindern laut Schulmeister ein effektives Lernen. Als Lösung schlägt er unter anderem Blockseminare, weniger Themenwechsel und besser integrierte Prüfungsleistungen vor. Gleichzeitig ruft er die Studierenden auf, die Zeitlücken in ihren Studentenplänen effektiver zu nutzen. Ein grundlegendes (und bei der Diskussion stark kritisiertes) Problem sieht Schulmeister auch in der Motivation der Studierenden. Diese studieren nämlich nicht länger für gute Noten, sondern lediglich für Credit Points, die nicht länger die Leistung, sondern einen Zeitaufwand messen. Der ist längst nicht mehr so einheitlich, wie er mal vorgesehen war. Für Schulmeister ist die hohe Belastung der Studierenden am Ende „eine subjektive Wahrheit“. Die Ursache dafür liege im Zeitmanagement der Studierenden und in der Organisation des Studiums und nicht in dem zu berechnenden Zeitaufwand.

Ein Tag nach der Podiumsdiskussion stand auch der Semestergipfel im Zeichen des Themas Workload. Im Zentrum der Diskussionen der insgesamt 60 TeilnehmerInnen (Studierende, Dekane, VertreterInnen der Unileitung) stand erneut die ZeitLast-Studie und die Ergebnisse der AG Umfrage. Diese waren der Ausgangspunkt für die Diskussion über Maßnahmenn zur Verbesserung der Studiensituation an unserer Universität.

Zunächst wurde die Umfrage AG von der Universitätsleitung wegen ihres hohen studentischen Engagements gelobt. Zusammen mit den Studierenden will das Rektorat sich dafür einsetzen, dass die Studie sich dauerhaft an der Uni etabliert. Danach verteidigte der Rektor der Universität Bremen, Professor Müller, das von Professor Schulmeister kritisierten ECTS-System. Letztgenanntes ist laut Müller lernerzentriert und kompetenzorientiert und somit nicht die Ursache der Studentenbelastung. Die mangelhafte Verhandlungskooperation zwischen Studierenden und Lehrenden dagegen ist dies – laut dem Rektor – schon eher.

Auch die anwesenden Studierenden kritisierten in vielen Punkten die Ergebnisse der ZEITLast-Studie. Die Lücken in den Stundenplänen sind nicht nur durch schlechtes Zeitmanagement der Studierenden entstanden, meldeten sie, sondern ebenfalls durch die Vorgabe der Lehrveranstaltungen und das enge Curriculum. Die Bündelung von Prüfungen am Ende eines Semesters sind ebenfalls eine deutliche Belastung.

Die AG Workload des AStA griff in ihrer Präsentation die Bemerkungen der Studierenden auf und befürwortete eine Flexibilisierung der Unibürokratie. Darüber hinaus wies sie auf die fehlende Transparenz der Prüfungs- und Studienorganisation als Quelle der Belastung hin und betonte auch die mangelhafte Motivation von vielen Lehrenden und Studierenden.

Während des Semestergipfels wurden die Meinungen aller Statusgruppen kontrovers diskutiert. Während die Universität als Institution aufgefordert wurde mehr Flexibilität zu zeigen, wurden die Studierenden dazu aufgerufen sich verstärkt auf Zeitmanagement, Selbststudium und Engagement in den bestehende Strukturen zu konzentrieren. Die Lehrenden wurden ihrerseits aufgefordert mehr Engagement zu zeigen und eine Rückmeldekultur und eine dazu gehörige Didaktik einzuführen, die projektorientiertes und gut angeleitetes Lernen erlaubt.

Der Semestergipfel zeigte, dass alle Statusgruppen sich gemeinsam engagieren müssen um eine geringere Belastung aller Beteiligten zu ermöglichen. Oder wie es der Rektor zusammenfasst: „Wir sind zum Zusammenarbeiten verdammt“.

Belohnungen sind Feinde der Neugier

2010-12-13T11:14:00.001Z

Je mehr Wettbewerb, umso besser, haben die Neoliberalen jahrelang erfolgreich verkündet. Ökonomieprofessor Mathias Binswanger zeigt, dass so masslos Leerläufe produziert werden.

WOZ: Mathias Binswanger, Sie kritisieren in Ihrem Buch «Sinnlose Wettbewerbe» unter anderem den Wissenschaftsbetrieb. Sind Sie selbst Opfer von unsinnigen Wettbewerben?

http://www.woz.ch/artikel/2010/nr49/wirtschaft/20145.html

Exzellente Lehre zu Spottpreisen - nein danke!

2010-12-07T22:00:00.000Z

Aufruf an alle Lehrenden und Studierenden der Universität Potsdam zur
Unterzeichnung einer E-Petition der IntelligenzijaPotsdam

Wer fragt sich als Student schon, wie viel die Dozentin, die einem
gerade an der Tafel den Citratzyklus erläutert, mit den
Kursteilnehmer*innen die Geschichte des Wissenschaftsbegriffs
diskutiert,
oder eine kritische Auswertung der statistischen Ergebnisse einer
Studie über negative psychosomatische Folgen inadäquat entlohnter
Arbeit vornimmt, eigentlich für das bezahlt bekommt, was sie da tut?

Lehrbeauftragte an der Universität Potsdam werden - wenn der
Lehrauftrag überhaupt vergütet wird (es werden eine Vielzahl
unvergüteter Lehraufträge erteilt!) - für die halbjährige Leitung
eines Kurses im Umfang von 2SWS mit einer einmaligen Zahlung von 540
Euro entlohnt. Da Lehrbeauftragte in keinem Dienstverhältnis zur
Universität stehen, haben sie keine soziale und nur eine minimal
rechtliche Absicherung. Als Nicht-Mitglieder der Universität haben sie
kein Wahlrecht und können somit auch keine Vertreter ihrer Belange
wählen.
Fazit: Lehrbeauftragte sind die „Billiglöhner der Universitäten“. Sie
bilden die unterste Schicht des akademischen Prekariats.

Es stellt sich die berechtigte Frage: Warum tun sich Menschen so etwas an?

Aufgrund der Unterfinanzierung und gleichzeitigen Ökonomisierung der
Universitäten sind immer mehr (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen, aus
"wettbewerbsschwachen", das heißt von Seiten der Wirtschaft als wenig
förderungswürdig erachteten (wenig drittmittelstarken) Fachbereichen,
darauf angewiesen, die für die erfolgreiche wissenschaftliche Karriere
unabdingbare Lehrerfahrung mittels Lehraufträge zu machen. Für viele
gibt es schlichtweg keine andere Möglichkeit. Menschen, die zum Teil
jahrelang sehr erfolgreich und gerne lehren, sind in vielen Fällen
darauf angewiesen, sich von Semester zu Semester erneut um eine
„Lehrauftragserteilung“ zu bemühen. Solange die Verantwortlichen aus
Politik und Hochschule keine weitreichenden Finanzierungs- und
Förderungsmöglichkeiten für diese prekär beschäftigten Menschen
schaffen, wird der beschriebene Ausbeutungsmechanismus weiter
funktionieren.

Wir halten diese Zustände für untragbar. Deshalb hat die
IntelligenzijaPotsdam eine E-Petition zur Verbesserung der Situation
von Lehrenden und Studierenden an der Universität Potsdam verfasst,
mit der wir uns nach Ablauf der Zeichnungsfrist am 1. März 2011
möglichst medienwirksam ans Brandenburger Wissenschaftsministerium
wenden wollen.

Hier der Link zur E-Petition:
http://www.openpetition.de/petition/zeichnen/petition-zur-verbesserung-der-situation-von-lehrenden-studierenden-an-der-universitaet-potsdam

Mit freundlichen Grüßen

Sabine Volk & Michael Bahn
für die IntelligenzijaPotsdam